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假期细细品读了当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书的部分章节，书中深入浅出的把一个个生动的实际事例和精辟的理论展现在我们面前，其中的教育思想和教育实践对于我有着很大的启示。
书中的第二十二条 争取学生热爱你的学科 。看到这个题目，我们每位教师扪心自问一下，你的学生热爱你所教的学科吗?而作为一名成功的教师都希望自己的课能够受到学生的喜欢，我也是如此。让学生把自己所教的学科看作是最热爱的学科，是因为，自己在平时的教学中尽量让每位学生感觉像追求幸福、每秒的幻想一样畅游在自己的学科领域里，更重要的是运用不同得教学手段和教学方法让学生更具有创造力。能真正做到这一点相信作为教师的你也一定会和我一样引以为荣的。
在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建议起来。我们也从种种事实可以看到，一个人最终的研究方向或者发展，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。那么如何让学生喜欢你的学科呢?这是一个很大的题目，它所需要的条件太多了，我知道教学中如果教师不能够非常清楚的领会教材内容，他的讲述缺乏情感，那么学生就会对教学不感兴趣，而在没有兴趣的地方也就没有不随意识记。这是教师的教育素养的一个非常微妙而又非常重要的特征:教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明。真正的教育能手必有真正丰富的情感。那种对教材的知识很肤浅的教师，往往在课堂上造成一种虚张的声势，人为地夸夸其谈，企图借此来加强对学生意识的影响，但是这样做的结果却是可悲的:虚张声势会使人空话连篇，爱说漂亮词句，所有这些都会腐化学生的灵魂，使他们内心空虚。他们对周围世界中不懂的东西越多，他们求知的愿望就表现得越鲜明，他们对知识的感受性就越敏锐。
在这里，苏霍姆林斯基让我们每一位教师要树立一个观念，那就是，要使一个人终于有一天发现自己是知识的主宰者，使他体验到一种驾驭和规律性的心情。用认识来鼓舞起人的精神--这就是说，要使思想跟人的自尊融合起来。
我怀着深深的感动，多次品读这本书。每一次我都被苏霍姆林斯基那种真正把心灵、把一生献给教育事业，献给孩子们的高尚师德和人格深深地震撼。是啊，历史上诸多功勋卓著的名师绝非仅仅依赖于那些字字珠玑的名言，更是凭借他们卓著的品行，高尚的人格在后人心目中矗立起一座座丰碑，以至成为万世之师表。
他真正履行了他的诺言:把心灵献给孩子们。他的教育理论使昨天、今日，以至今后的人们都受益非浅。
在苏霍姆林斯基的故乡--乌克兰，他们的人民依然深深怀念着他们的伟大教育家。他们以有苏霍姆林斯基而骄傲。他们建成了国家级的 苏霍姆林斯基纪念博物馆 ;学校的校长们把苏氏的塑像摆在办公室座椅的正前方;已有100多年历史的帕夫雷什中学，至今还保留着苏氏当年工作时的风貌 点点滴滴，处处可见人民对苏霍姆林斯基的崇敬之情。另一方面，乌克兰人民并未把对苏霍姆林斯基的怀念崇敬之情停留在表面，他们在教育实践中时时刻刻贯彻落实苏霍姆林斯基的教育思想。
在苏霍姆林斯基的教育生涯中，他甘愿守着俯首耕耘的辛苦，保持孤守清灯的恬淡，始终热爱着他的学生，始终用平等的眼光来看待学生，始终把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。至今，我依然能背诵得出他曾经作过的一个十分精彩的比喻:要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，学生的人格尊严，就如同露珠，需要教师和家长倍加呵护。
亲爱的老师们，今天我们如此幸运，因为我们从事的恰是与伟人同样光辉的事业。但如今，我们生活在一个百舸争流的社会，外面的世界太精彩，给了我们太多的诱惑;清贫的教书生涯使我们在物价日益飞涨的生活里多了几分尴尬。但既然选择了就执着地走下去吧! |
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发表于 2021-1-2 13:02:17
