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二年级语文2020-2021学年上学期期末模拟考试质量分析

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发表于 2021-1-16 01:07:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
本次二年级上学期期中考试的测试工作已经结束了,从学生的基本情况来看:全班52人,参评52人,全部参与考试。平均分86.51分,优秀率55.77%、及格率90.38%、不及格5人,最高分100分,最低分14分。从以上情况可以得知,有个别学生的基础不够扎实,对基础知识的掌握以及题目的理解不够完善和透彻,在对待学习和考试的态度方面也有待提高。

一、本班学情分析

我班共有学生52人,本班学生大部分学习积极性很高,课堂上乐于积极回答问题,愿意与老师进行课堂互动,能够完成学习任务。

在学习习惯方面,大多数同学已经能够养成良好的学习习惯,他们愿意学习,学习的积极性和主动性都很高,上课能够跟着老师的思路走,认真思考老师提出的问题,积极举手发言,在测试中也取得了很好的成绩。但也有个别学生并没有把学习任务放在心上。因此,班里的成绩两极分化较严重。

二、试卷评价

本次语文试卷满分为100分,试题比较基础,侧重于考查学生基础知识的掌握情况,个别题目比较新颖,题型的种类非常的多样化。总体来说,这次的试题有以下特点:

侧重基础

题型多样

难度适中

三、试题分析

第一大题读拼音写词语,并完成句子这些词语。都是平时经过扎实训练的,但仍有少量错误出现,还是孩子们对具体笔顺记得不太牢固,出现错误例如“肚皮、队旗”都是熟字出现错误,“洪灾”老是写成“红”,词义理解不达标,“治水”写成“志”,拿来主义呀,在教词语的意思出现的高频词语,以及重点词语要进行强调,理解词语会减少错误的出现。

    第二题用横线画出加点字的正确读音.这道题考察学生对多音字的掌握情况,题目是常规题型,内容也比较基础,都是平常上课中反复强调的重点内容,绝大多数同学都能够拿到满分。但极个别同学由于读题不认真,没看到是让在正确读音下画横线,都在正确读音下面打了“✓”,造成了失分。从总体上看,本题答题情况良好。

第三题比一比,再组词。题目的词语是同音字或者形近字,都是课本上课后词语出现的字,平常经过多次练习,学生的掌握程度还是不错的。少部分同学在“戴”这个字组词的时候把字写错,这个字比较复杂,需要学生多练习、更细心。

第四题照样子,填一填。这道题分为四个小题,考察的非常全面。第一小题考查的是量词,一只小猫,一封信,其中一幅(张)画,都可以。第二小题考察动词。写书法,下象棋,拉二胡,都是课本里的短语,学生掌握的比较好。第三小题,abb式短语,如:胖乎乎,绿油油,白茫茫,金灿灿,笑呵呵……学生写的比较多。第四小题,考察aabb式短语,在复习中我们经常练习,所以学生很容易写出,如:开开心心,高高兴兴,快快乐乐,平平安安……在平常复习中,经常练习这类形式的短语,所以总体来说第四大题,学生做题情况较好。

第五题第五大题课文回放共三小题,一空一分。第一题出自《望庐山瀑布》第一句,出错较多的地方是“香炉”的“炉”,写成了“庐”。第二题出自《黄山奇石》,学生都会背,能写全部正确的占大多数,错误较多的地方是“升起”。第三题出自第七单元语文园地里的《数九歌》,这首儿歌比较简单,正确率很高。这样看来,大部分学生基础知识掌握的都很牢固,下一步还需要学生继续巩固复习,要求人人把关。

第六题照样子,写句子。第一小题用“有时候,有时候”写句子,这个词语好理解,较为常见,平常练习比较多,学生基本都能写对,得分率较高。第二题是“风筝飘到了松鼠家门口。”改写“风筝飘啊飘,飘到了松鼠家门口。”这是课后习题中的原题,按照所给的例句来写,学生并不难理解,都能将动词改写。但这两道题少数学生书写出现错误或是没有加标点符号。学生的审题、做题认真的习惯有待进一步加强。  

第七题选择正确的字词。这道题考察孩子们同音字、近义词的理解运用情况,题目是常见题型,句子也比较好理解,大部分同学都做对了。但还是有个别孩子读题不认真,句境理解不够,字词区分不够清晰,导致此题失分。整体来看,本题答题情况良好

    第八题阅读我能行,第一小题标自然段和数第二自然段有几句话,有个别同学忽略了最后一自然段,当自然段标错之后,第二自然段几句话自然就数错了,大部分同学这道题做得还是不错的;第二小题填写几月几日是教师节,文章中可以找到九月十日是教师节,这道题几乎没有错误;第三小题填写一片片(枫叶)、一首首(小诗)、一张张(贺卡/纸),有极个别同学把贺卡的“贺”字写错了,导致了失分,填空内容在文章中都是可以找到的,只要认真阅读,绝大多数同学都没有失分;第四小题选择题,几乎没有错误,孩子们的阅读水平较以前来说有了明显的提高,整体失分率不高。

第九题看图写话,孩子们整体情况都不错,因为图画上是冬天孩子们堆雪人,有些孩子可以用上我们学过的“寒冬腊月”、“冰天雪地”、“鹅毛大雪”等词语,将写话写得生动有趣,但是也有部分孩子,草草两句话就写完了,这些孩子需要通过多读多积累去提高自己的写作能力。

四、改进措施

1、重视课本基础内容的讲解,加深印象,巩固基础。

2、继续加强养成教育,加强良好学习习惯和作业完成习惯的养成,让学生愿意学习,学会学习。

3、在平常的教学中对学生的注意力进行训练,使学生不因不必要的原因失误。

4、加强家校合作,了解学生课后的学习程度和状态,把中下学生的成绩提上来。

5、重视每一次测试,查漏补缺,不断完善学生的知识体系。

6、提高课堂的质量和学生学习的积极性、主动性。
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