《My school》教后反思

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我执教的《My School》依据“三环五步”教学模式即 “先学后教、以学定教、当堂训练”三个教学环节精心编制“导学案”和“学习单”，并以“导学案”为线索，在课堂上引导学生按“预习→提问→梳理→探究→练习”五步教学流程开展自学互学。在教学《My school》时我是这样设计的：

一．整堂课我都采用小组合作的方式，激励学生学习。我将全班分成六组，用小组竞赛的形式，极大的激发了学生学习的积极性。

二.课前布置学生预习，根据老师设计的学习单让学生有效预习。学生能依据老师的学习单认真预习，课堂效果明显。

三．课堂上采用Let’s chant,Let’s guess,等多种形式教学，化难为易，使学生快乐轻松学习英语，学生们的学习兴趣高涨；教学方法是教学成败的关键。我以学生的兴趣为出发点，采用任务型教学途径，运用直观教学法，电子白板辅助教学法，全身反应法，交际法等进行教学，将抽象的单词与图片、动作相结合来学习单词；采用游戏和竞赛活动相结合来操练句型。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式来完成任务目标。

四．课堂上老师请学生观看贫困地区学校组图，师生通过拖拽功能当堂设计“爱心小学”，然后请学生当堂设计“爱心”学校，教学设计新颖独特，教学中充分体现了创新精神。

不过在教学中我也存在了一些不足的地方。在课堂上，因为我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。另外，在教学中一定要关注到每一个学生，使每一个学生都有所收获。这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。

上完这节课，我认识到了自己今后努力的方向，那就是教师要在不断的学习中提高自己的素质，活到老，学到老,不断充实自己！