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静读花开 ,砥砺前行 ——首席教师年度工作总结

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发表于 2021-1-24 10:13:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
首席教师工作室在各位领导的关心和支持下,在各位工作室成员团结合作与不懈努力中,一晃过去了一年。回想既短既长的非凡之年,一路走来,既有初探的迷雾重重,不知方向的迷茫;又有拨云见月后的忙碌艰辛;更有云消雾散,初见朝阳后的成功喜悦。在过去的一年中,本工作室以《安庆市乡村中小学首席教师管理考核办法》为指针,以提升学生的语文素养,培养全面发展的人为核心,努力形成以骨干教师培养为对象的教育教学思路,以提高教师教育教学能力与学科素养为本位,以党的十九大精神为指导,全面贯彻党的教育方针,充分尊重教师主体地位,落实立德树人的根本任务,发挥首席教师在教书育人、指导乡村青年教师、教育科研等方面的示范辐射作用,带动学校教师队伍整体素质全面提升。一年来,工作室全体成员围绕总体规划和年度工作目标,潜心研读,刻苦专研,合作共研,圆满完成了各项预定的工作任务,现将一年来的工作总结如下:

一、立足学科本位,抓住教学的“根”

按照工作室实施计划,我们把学习教育理念摆在首位,古人云:“人不学,不知道”。我们的教育教学行为都是在前人理论指引下进行的,因此理论学习应放在行为之始。作为刚入职不久的青年教师来说,首先必须要以《义务教育语文课程标准》为纲,发挥其导向作用,并以此作为指导教学实践理论依据,了解课程的性质,基本理念,设计思路,各学段教学目标以及实施的建议,明确学科教育的方向,正确处理好教什么与怎么教的问题。同时对小学段的12册教材进行整体通读,全面系统地了解全套教材的内容,编写体系,准确地定位自己的教学目标、重难点,大力提高教师解读教材能力以及驾驭课堂的能力,有效促进教师专业的成长。在立足学科本位的同时,工作室成员积极阅读各种教育理论专著。有著名语文大师于永正和特级教师窦桂梅的系列理论专著,有小学语文教师的核心期刊等学科知识专辑。也有教师心灵读本——《成为有思想的教师》、《好班规打造好班级》等教育专著。每位工作室成员除了自主研读教育专著外,还按计划参加各种微型专题讲座。如; 《“教”与“学”的深层对话》。《如何设计“预习单”,以学定教》,《如何进行课题研究》和《如何进行校本课程的开发》等。

工作室成员在阅读优秀专著的同时,还认真撰写了大量的读书笔记和读书心得,他们不但积极把这些新的教学思想和教学理念在活动中与大家分享;而且也是茶余饭后交流的热点话题。读书已经成了他们的一种习惯,分享已经成了他们生活中最大的快乐。

先进的教育理论是教学和科研的先导,阅读和学习是提高教师理论修养的有效途径。工作室成员采取集中专题学习和自主研修学习,线上学习与线下交流相结合的方式,加强理论学习。不断树立理想信念,根植教育情怀,更新教育理念,丰富理论知识,促进工作室成员快速成长。通过不断的,系统的,有针对性的学习专业理论,又在实践中提高了属于自己的理论,同时为教师和学生的共同发展提供了坚强有力的支撑!抓住了教学的根。

二、以课堂为阵地,提升教学的“能”

课堂永远是教师的主阵地,工作室紧紧抓住课堂教学,引导学员研究自己的课堂,展示自己的课堂。教育成败的关键,是能否将先进的教育理念转化为有效的教学具体行为。因此,工作室要求各成员以新课标的高度来要求自身,形成独具特色的课堂教学风格。

工作室充分发挥名师的优势,以教育教学为中心,通过“观课研课”、“同课异构”、 “集体教研”等活动,引领教师们更新教学理念,提高中青年教师驾驭课堂的能力,积极推进有效课堂模式的探索和开展,构建聚焦核心素养 ,以学定教,以教导学,促进学生自主发展的深度学习模式,不但有主持人和学科骨干的示范引领课,也有室成员的常态课,既有校内交流,又有校际的专题研讨。无论何地何时的研修课,各成员不但积极参与,真诚合作,而且各抒己见,畅所欲言。在这一年中工作室聚焦新课程,新理念,新方法,通过开展围绕有效课堂的一系列活动,使得教师们的课堂教学技能有了很大的提高。

三、以科研为介质,以研促改

       一边教学一边进行教科研工作,把问题当作课题,工作室的成员都积极参与各类教学研究工作,立足实际,探寻新课程背景下教师专业发展的内涵和渠道,促进教师在实践中提升专业素养和教学、教研的专业化水平。在本年度中,工作室成员主持或作为课题组核心成员参加了本校关于《《农村学生责任意识培养策略研究》课题的申报与开题等各项工作,同时学习有关课题研究与校本课程的开发的理论知识,参与开发《学诗文,行担当》校本课程的总体规划制定。大家群策群力,在学习中成长,在研究中改变,凝心聚力,积极扩大教育影响力,发挥好示范引领带动作用。

不经意间一年匆匆而过。过去的一年里我们抱团成长,我们看到的是满满的收获,感受到的是工作室所有成员共同成长的喜悦。一个人走,会走得很快;一群人走,会走得更远。展望未来,信心百倍.在今后的工作中我们将根据工作室职责和要求,继续发挥名优教师的示范、指导和引领作用,把先进的教育理念、独特的教学风格、精湛的教学技巧、科学的教学方法,辐射到整个小学语文教师团队的教学中,促进教师专业化发展,全面提高小学语文教育教学质量。让我们向着美好的愿景一路同行!我们坚信来年会更充实,收获会更多!

           毛尖山乡小学语文首先教师工作室

             2020年9月
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