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迎江区百名教师结对成长交流材料

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发表于 2021-1-29 16:33:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
各位领导,各位老师下午好:

迎江区城乡百名教师结对成长行动于09年4月底正式启动,教育局组织的“师徒结对”活动,使我获益匪浅,师傅的“传、帮、带”加速了我的快速成长。因为昨天下午才接到‘师徒结对’成长行动互相交流的通知,临时准备了这些材料,讲得不足与不妥之处,还请各位见谅。现在我就结合着我亲身经历过的教学活动谈谈自己的感受。

在上学期二月份的时候,学校开始准备了第三届‘教坛新秀’比赛,整个过程经历了三个步骤。第一步:学校初选;第二步,结合区教研室的‘推门听课’对初选的教师进行专家指导;第三步,区级‘教坛新秀’比赛。首先感谢校领导对我的培养,让我有幸亲身经历了这三个过程,虽然从预赛到正式比赛忙得很辛苦,但确实从中学到了书本上学不到的知识。迎江区的‘结对成长’活动虽在四月底才正式启动。但此前,通过这次‘教坛新秀’课堂教学比赛活动,已经让我真真切切感受到了‘师徒结对’的意义和价值。它能帮助我快速成长!我今天的交流材料就是结合这三节课的前后经历来说说‘师徒结对’的意义与作用。

我在学校预赛时准备的课是节新授课,上的是数与代数中的两位数乘一位数的竖式乘法,课前做了充分准备,认真备课,钻研教材,整节课下来自认为还算满意。因为听课老师比较忙,所以对这节课没有评价。也许是没有‘师傅’的点评,所以整节课都虽然自己及时地反思,总结,并没有发现其中有太多的不妥之处。

第二节课是区教研室‘推门听课’,也是临时接到通知,只给一天准备时间,所以当时准备了一节上过的课,主要是担心课上得不好,出现‘卡壳’现象。因为有了经验,整节课上完以后,还是比较流畅,课堂氛围也比较好,基本上达到了我的教学目标。课后,区教研室的吴主任,人民路小学的焦主任,和我结对的师傅,我校的吴主任给我这节课进行精彩的点评。这时我才发现,这节课的漏洞与不足之处,在对某个教学环节的处理上,我可能从教师的角度觉得这样处理比较得当,但又不知其效果会如何,而这三位专家在听课后可以根据学生的反应情况和所取得的效果,给我进行了指导。从而起到了肯定或否定某个环节,让我及时有意识地进行调整。通过这次活动,让我亲身感受到了专家,师傅对我成长促进的作用。

在参加区的‘教坛新秀’比赛时,我很不幸抽到了我从没接触过的五年级教材。我的师傅吴主任,一直做我的坚强后盾,主动给我分析教材、一起讨论教学设计,帮助我修改教案,介绍如何调动课堂气氛、如何组织好教学等等……听到师傅多年的经验之谈,让我很快的对这节课做了预设。因为对教材的不熟悉,而且本人又缺少大赛经验,致使课的效果不是很理想。课后,吴主任对我说:如果这节课你能正常发挥,成绩应该是很不错的,以后还需锻炼。这句话让在我的教育生涯中刻苦铭心。比赛的成绩虽然没达到预期的目标,但是这不能抹去师傅的帮助作用,不能否定‘师徒结对’价值,师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使师徒在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。

在迎江区城乡百名教师结对成长行动启动后的两个月中,我也主动去听了师傅的课,在听师傅的课的过程中我也有很大收获。课堂上,吴主任有着丰富的评价语言,能充分调动了学生的学习积极性,有很强驾驭课堂的能力,新的教育理念在他的课堂上得到完美的实施,使我受益匪浅。课后我们坐在一起交流上课后的体会。在多次听师傅课的过程中,我似乎感悟到吴主任课堂的真谛,并对我以后的教学产生了极为深远的影响。

区教育组织的“师徒结对”活动,使我感受颇深,我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我,会一如既往的向师傅学习,不断地提高自身的素质。也希望区教育局能够继续办好这项活动,不断优化资源配置,优化实施策略来提高师徒结对活动的实效,使之成为青年教师专业成长的踏脚石,让我们这些青年教师快速、健康成长。谢谢!!
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