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“爱心与责任”我的教育叙事

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发表于 2021-2-9 03:48:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
俄国教育家乌申斯基曾说过:“如果教育学希望从一切方面去教育学生,那么就必须首先也从一切方面了解学生。”的确,作为教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任,使每位学生都能得到你平等的关注,这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵,用他们心灵深处的能源,照亮他们的精神世界。

那是一节数学课,我让同学们做习题,所有的孩子都在埋头思考,只有何明在那里发呆,看我走过来,他才磨磨蹭蹭地打开铅笔盒,慢腾腾地开始写。“不舒服吗”?我拍拍他的肩膀,半嗔半怪地耳语:“还不赶紧写”。可能是我的口气不好,没想到,这句话似捅了个马蜂窝:何明呼地一声站起来,把书往地上一摔,歇斯底里地吼道:“我不想写就不写!”孩子们被突如其来的喊声下了一跳,吃惊地看着我们。我也愣住了:好大的火气啊,课堂上不能这样吵闹啊,更何况三天两头不写作业。我真想声色俱厉地训他几句,灭灭他器张的气焰,可这个念头只一闪就消失了。唉,毕竟他是个倔强的孩子,我哪能让他下不了台呢?这样默默地想着,我心里平静多了。我压住心中的火气,用手摸摸他的头,示意他坐下来。看我没有言语,何明更加愤怒了,眼睛里喷着火,大声吼:“你必须向我道歉。”看着他那张愤怒的脸,我大脑飞速转动着,几秒钟 ,我有了对策。好,我向你道歉,你确实不懒。我一字一板地说道。大概没有想到我真的会道歉,何明微微征了一下,情绪也稳定了一些。你是咱班的劳动能手,无论平时值日还是周末大扫除,你都积极主动、不嫌脏不怕累。运动会上你是咱班的主力,为了能为集体争光,你坚持练习跑步,刻苦训练,为咱班取得年级第一立下汗马功劳。我没有一丝一毫的勉强,真诚的话语打动了他。他的脸色已经阴转多云,又多云转晴。看到他把头低了下去,我决定到此为止,边走上讲台边正色道:刚才老师和何明开了个玩笑,我相信何明在每个方面都会给我们大家做出榜样的。说完,我把目光悄悄投向何明,映入我眼帘的是他奋笔疾书的身影。课后我和何明再谈起这件事时,他真诚地向我道歉,承认自己因为课间和同学吵架了,心情不好,所以上课时才会大发脾气,请我原谅。

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