|
|
8.2我与集体共成长 课时训练
一、选择题
1.班主任吴老师每个月都向全体学生征询一次对班级工作的建议，经常让班委会开会研究班级的事务；同学之间产生矛盾和纠纷，吴老师也会让班干部先去调解。这反映了吴老师( )
A.对班级管理缺乏自主行动 B.对班级管理缺乏责任意识
C.希望同学们自立自强，不依靠他人 D.希望同学们对班级自主建设、自我管理
2.小方所在的班级要推选代表参加演讲比赛,同学们一致推选口才不错的小方参加。可小方怕影响自己的学习,不想参加。我们应该告诉小方( )
①集体的建设需要每个人的智慧和力量
②对于一个中学生来说,为班集体争光是最重要的事情
③我们要树立主人翁意识,充分发挥自己的优势和才智
④不推诿、不逃避、不找借口,让自己真正成为集体的主人
A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
3.开学后，小明作为班长召开了第一次班委会，针对如何建设一个优秀的班集体，同学们进行了热烈的讨论，提出了很多建议。如果你是小明，你会采纳的建议是( )
①发挥优秀同学的特长，没有特长的同学可以不为班集体作贡献
②同学之间要友爱，相互帮助
③共同商定班规，让大家共同遵守
④每个人都主动参与班集体建设，自觉维护班集体荣誉
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
4.“自治”精神是我们共同建设美好集体的精神，下列做法没有体现这种精神的是( )
A.甲：放学主动打扫卫生
B.乙：自发带领同学给参加运动会的同学送水
C.丙：迟到了但为了维护班级荣誉，在门卫处签了隔壁班级小明的名字
D.丁：悉心准备，闯入了演讲比赛的决赛，为班级争光
5.某校要举办手抄报比赛，七年级(4)班的班主任经过慎重考虑，决定成立由郭毅同学负责的班级代表队。他却以这两天身体不舒服为由，不愿意参加。如果你是班长，你会这样劝说郭毅 ( )
①每个人都是集体的主人 ②只有依靠集体，个体才有力量
③集体是每个人的集体，人人都应为集体争荣誉 ④集体建设需要每个人的智慧和力量
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
6.班集体是我们生活的乐园,关爱集体人人有责。下列行为属于对集体尽责的是( )
A.小强上学迟到,为避免班级扣分,他谎称自己是别的班级的
B.作为学生会干部,小清检查卫生时,总是给本班打高分
C.在班集体中,小华与同学一起共同创造良好的氛围
D.在制定集体规则时,小刚要求别的同学都接受他的意见
7.班级是我家,建设靠大家。在建设班级过程中需要我们发扬“自治”精神,表现在( )
①为班级建设献计献策 ②积极参加班级的各项活动 ③只关心自己的学习 ④自觉维护班集体荣誉,不做有损集体荣誉的事情
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
8.许多同学在学习了“在担当中成长”的有关知识以后,知道在集体中要积极承担责任。因为他们懂得 ( )
①集体的事务需要每个人去分担
②承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提
③在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程
④在集体生活中学会承担责任,有助于获得别人的认可与尊重,扩大自我成长的空间
A.①②③ B.②③ C.①③④ D.①②③④
9.父母相继去世后，张荣海和陈广新兄弟家里只剩下三间破旧的土坯房、15个土豆、一斤多菜籽油、半袋盐巴。16岁的哥哥张荣海虽然只比弟弟大7岁，但在家里他就像“慈父”一样关照着弟弟，承担着家里重任。对此，下列说法不正确的是( )
A.是逞能的表现 B.是自我磨砺的过程 C.是出于内心的责任感 D.是勇于担责的表现
10“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们( )
①集体的建设需要每个人的智慧和力量 ②集体的发展为个人的进步提供条件
③集体的力量源于成员的团结协作 ④集体培养我们负责任的态度和能力
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
11.“集体如同一个大家庭,它需要每个成员贡献智慧、发挥特长才能变得温暖而美丽。”这句话揭示的道理是( )
A.集体是由许多人简单相加的整体 B.维护集体利益就应该牺牲个人利益
C.个体离开集体也能有无穷的力量 D.良好的集体是集体成员共同努力的结果
12.刚进中学,某校七年级（2）班同学进行讨论,制订了他们的班级格言:“进班一刻,七年级（2）班是我的;出班一步,我是七年级（2）班的。”这句格言要求该班同学( )
①努力为班级和老师学习 ②牢固树立主人翁意识
③自觉维护班集体的荣誉和利益 ④正确认识和处理个人与集体的关系
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
二、非选择题
13.当代著名教育改革家魏书生说:“管理是集体的骨架。”有良好的管理,事情才会有头有绪,集体才会像一架健康的机器有序地运转。当今实行的新课程要求把课堂还给学生,强调课堂上学生的主体地位,那么我们也可以把班级管理还给学生,让学生成为班级管理的主体。
（1）“可以把班级管理还给学生,让学生成为班级管理的主体”,谈谈你对这句话的理解。
（2）结合所学知识谈谈我们如何管理才能让集体健康有序运转。
14.材料一 学校要举办辩论比赛，七年级(3)班为了更好地展现本班的风采，赛前大家一起积极准备：有的出谋划策，有的上图书馆查找资料，有的上网下载材料，有的充当辩手……在辩论中参赛队员互相鼓励、配合默契，精彩的辩论赢得了全校师生的阵阵掌声。
材料二 一位班主任老师在回顾自己的工作经历时说，他曾带过这样一个班级：刚开始的一个星期，班内学生上课不听、下课打闹，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。针对这种情况，他和学生采取了一些做法。第二个学期，这个班没有让他失望，班风班貌都发生了很大变化。
(1)七年级(3)班精彩的辩论赢得了全校师生的阵阵掌声，这告诉了我们什么道理？
(2)请你想想这位班主任老师和学生采取了哪些改变班风班貌的具体做法。
15.最近，某校七年级(3)班的部分同学在值日时，经常敷衍了事，班级卫生情况经常受到学校的批评。对此，这部分学生说：“垃圾又不是我们丢的，我们凭什么打扫。”班主任说：“班级是个集体，作为集体的一员，我们应该尽到自己的责任。”
(1)作为集体的一员，我们应该尽到自己的责任。承担责任的意义是什么？
(2)除了承担责任，我们还要维护集体的荣誉。说说维护集体的荣誉的意义。
(3)我们怎样参与集体建设，使自己成为集体的主人？ |
|
发表于 2021-2-12 08:19:58
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主