《画家和牧童》听课反思

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今天，听我们组长王聪老师讲的《画家和牧童》。

首先是书写课题，让学生观察图片，说说里面的人物都在干什么？找学生回答，让学生观看斗牛图，轻声读课文，说说课文中画家和牧童发生了一件什么事？

其次，认识我会认的生字，老师先说组词，然后让学生来说资产i，让学生拿着自己的预习本子来说自己的预习来组词，我看了他们班学生的预习本子，真的很工整，很实用。相比较自己班的，觉得是有差距的，一个词写一行，包括拼音，部首，跟两个组词。然后我会人的生字字词说完了，就这就将大屏幕上字词的拼音去掉，同桌互相识字，然后由老师点字，学生来抢答，会读的人站起来抢读，最后讲了一个辨别字，“戴”与“带”的区别，别分别组词。

然后，是课文内容了，让学生轻声读1—2自然段，提出问题“从哪看出戴嵩是唐朝著名的画家？”让学生来回答。接着出示答案，有三句话，老师用书当画，比着让学生去体会，模仿课文中人物的动作，调动课堂气氛。

最后，学了三个生字，按照课文的顺序，出示三个生字。在书写笔顺的时候，用胳膊写，用屁股书写，学生在玩中学，在学中玩。我又学会了几种有趣的方法。并且今天用在我们班，非常有用，学生都乐坏了。