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教师培训心得 新课改的走法与走向

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发表于 2021-2-18 16:29:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
夏书芳教授为我们主讲了新课改的走法与走向。夏教授是国内课改的专家,他幽默风趣的语言迎来了在座老师的阵阵掌声。夏教授先从一位教师的短信谈起,谈课改难,课改观念明白容易转变难,学生捆绑容易解放难,目标确定容易分层难,知识习题容易问题难,学案编写容易价值难,小组建立容易建设难等等。

夏教授选取了几个方面进行了解说,首先我们要树立新课改的理念,自主探究合作,教服务于学,发挥学生主体的主体作用等,让这些理念牢牢扎根在我们心中。小组合作是一个从建立到建设的过程,小组合作要让学生面对面地交流。教师不要在模式中迷失了自己,学做法,学方法,学思想,形成自己的风格,在有人走过的地方走出辉煌,在没人走过的地方走出方向。最后,先学后教,当堂训练。

夏教授提出新课堂的十大生长点:1.导学案的发展与创新;2.合作学习小组的分组创意;3.课堂流程的创生与改造;4.新课改学习方式的研究及其与传统学习方式的通整与融合;5.学具的研究与运用等等。

导学案的发展与创新:导学案关键在一个“导”。导学案只是一个剧本,夏教授倡导我们要脱离“剧本“的束缚,课上得好不好,不要看剧本好不好,而要看现场演出。现在的导学案存在一些误区,如满案题海战不休,以案代本令人忧,导学缺位成死穴,容量超载课难收。导学案,简单地说,就是学生学什么,怎么学,学不会怎么办,学得怎么样,其中,学什么就是课程的目标,学不会可以通过找到学生的最近发展区,“跳一跳,摘个桃”。学得怎么样,也就是检测和反馈。而最需要我们老师备的是学生怎么学 ,即过程和方法。夏教授举了一个例子,多音字“差”,有四个读音,大部分语文老师教的时候是学生一遍又一遍地读,机械记忆,而夏教授采用这样一个方法,把四个读音造到一个句子里,学生很轻松就记住了。

合作学习小组的分组创意。夏教授为我们介绍了洛阳理工学院附中的分班方法,他们把潜能生编为重点班,他们的教育理念是不让一个孩子掉队,每个孩子都是宝,个个都是大熊猫,不放弃差生,不歧视差生。试想,如果我们的孩子在这样的环境下成长学习,怎么会没有自信,怎么会不成功呢?夏教授还为我们介绍了一些其他分组方式,如魔方小组,大组下设小小组,滚雪球小组等。最后,夏教授语重心长地说,小组合作是形式,解决问题是根本。
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