成长为优雅美丽的白鹅 ——《白鹅》听课反思

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今天听完《白鹅》这一课，仿佛在岳老师的身上看到了自己的影子。我们被同样的困难困扰。需要注意的点总结如下:


1.有趣。

白鹅这一课比较有趣，教师的语言不能太平淡，教师的语言首先要有趣，才有可能引发孩子的精彩。所以教师的引读，趣味性要提上来。在讲台上你就是主角，所以教师要放得开，要自信。态度和语气，该变化时就得变化。


2，倾听。

对于学生的回答要有侧重的处理。你得知道重点在哪里，对重点的地方要大做文章，对于一些不是重点的地方，只做一个简单的肯定即可。


3，做好预设。

过渡语与评价语都要做好预设，同时这些句子都是精挑细选的句子，规规矩矩的背下来。


4，案例分析。

a，课堂上老师问学生，具体从哪里体会到董存瑞的舍己为人，沉着冷静？

学生就一点点的找具体的句子。从这些具体的句子中体会到了董存瑞的舍己为人，沉着冷静。这样讲这个课就讲死了。老师觉得无趣，学生也觉得索然无味，没有深入进去。

b，对于体会人物品质的课文。要颠倒顺序来讲。比如，哈尔威船长那一课，妇女儿童在前，船员断后！你从这句话当中体会到了船长什么样的品质？沉着。

再看看船上61个人少了谁，但是他毅然决然做好了牺牲的准备，从这段话当中你体会到了船长什么样的品质？舍己为人。

颠倒顺序讲，相当于学生的思维是一个由开放到固定下来的过程，这是一个思考过程的体现。如果按第1种方式讲，就相当于把学生的思维给框死了，不利于学生对文本的深入理解，自然这也不是一堂成功的课。


5，创设情境。

创设情境，目的是让学生加深感受。所以在设计情境时要一步一步的讲，娓娓道来，徐徐的加深学生的情感。切忌断崖式感受。


6.如何备课。

我们常规的操作是，要讲课，就找来大量的资料开始查阅。但是张主任引导我们先自己读，读到自己有想法，有教学点出来以后，再去查阅别人的资料。那么这一节课就是属于你自己的课，不是别人的课。


7夸孩子夸的要有方向，不是盲目的夸。


8,清楚自己朗读的效果与目的，不是为了朗读而朗读。

以小见大，要明白自己每一个教学环节设置的目的在哪里，避免无用功。


9，虽然我们有的时候讲公开课，讲第2课时，但是还是要讲第1课时，把这个工作做扎实。第1课时工作做扎实了，你才知道第2课时哪些地方是需要在第1课时做铺垫的。所以用哪个学校的学生就提前过去给人家把第1课时上了。好好的把这一课给人家讲完。


10.启发学生思考问题时，一定要放慢语速，轻轻的引导。

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