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Unit6 A learn讲课反思

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发表于 2021-3-1 01:19:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
近日讲了Unit6 A learn,主要内容是 Unit6 How many A. Let’s learn 要求学生掌握单词eleven,twelve,thirteen,fourteen和fifteen。并能运用句型How many...?询问物体的数量并进行回答。

课初,我在黑板上写出上学期所学的数字1-10的英文表达,并带领全班学生大声读。然后,随意说出一个数字的英文表达,学生出示相应的手指数,帮助学生进一步熟悉数字1-10的英文表达。

接着,引出课题。我出示自己的三根手指,问:“How many?”学生回答:“Three.”我用上面的方法多练习儿次,引出课题。 接着,教学新单词。第一,我出示数学算式,让学生计算。one×five=  three + six=  等等,完成算式后,请几位学生读出算式。接着让学生同桌合作,一人写算式,另一人计算并读出算式。第二,我再次出示数学算式,让学生计算。nine + six=  three×four=  three×five=  等等, 我将计算结果用阿拉伯数字写在等号后面,引出数字11-15的教学。第三,我用简笔画在黑板上画出五条鱼,问:“How many?”学生回答:“Five.”我再依次用数字11-15将鱼标号,说:“Yes, five fish. Look, they are Fish 11, Fish 12, Fish 13, Fish 14, and Fish 15.”第四,播放本部分的教学录音,让学生仔细听,边听边小声跟录音读。再次播放教学录音,全班学生跟录音大声读,提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

接着,进行练习环节。首先,Let’s chant. 学生先听在集体表演。其次,报数,按照平时上体育课的要求,请两小组学生上讲台,依次排好队,然后要求他们大声报数1-15。哪一队排队快、静、齐,报数响亮且准确,哪一队就获胜。再次,学生坐在座位上,用“one by one”的方式依次报数,报到fifteen后又马上从one开始报数,训练学生的快速反应能力。

     这节课,学生们对单词的音意掌握很好,但有些单词的音形,音义不能很好的对应,数字这部分在上学期就是学生的薄弱环节,这次再次学习数字,要再次加强学生的练习和巩固。
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