教师培训心得 给教师成长插上双翼

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“一个人写一辈子教案不一定能成为一个名师，但如果写三年反思就可能成为名师。”就得建校初期，我们这一批在王校长的带领下写出了属于自己的一本有一本的反思集。从最开始的记录流水账，到最后能写心得，记录课堂随笔，让自己的反思逐渐的有了真正的样子，我们要感谢我们的领路人，我们领导。

在讲座中，韩素静老师为我们更详细地讲解了教师的专业成长离不开阅读和写作。

写作前，把心放平，就为了记录自己，就为了记住这个即将消失的日子，“当日子消失，我们还有记忆，当记忆消失，我们还有日记”只有这样，才能保证你的记录是真实的，这才是教育教学中的最宝贵的财富。

在写作中的写作形式切忌流水账，要渗透教育理念，教育写作不能只为记事而记事，一定要在叙事的过程中，渗透自己的观点，表明自己的理念。写作选取材料是忌又大又空，要从小处入手，教学反思不是教育论文，不需要大的评论为支撑，它就地取材，就事论事。比如课堂反思，就可以选取一个小点，针对两分钟的导入，三分钟的字词处理，五分钟的课文朗读等等，说清说透即可。写作要忌盲目性，要有针对性，从“想到”到“写出”，从“写出”到“发表”这中间的每一个环节都能给人带来成就感。但是不能光以发表为目的才去写作。

    成长离不开追求，唐芳老师的讲座很充实，到来结束时间，大家还依然没有离开座位，唐芳老师给我们讲述了一个《海鸥乔纳森》的故事。这个故事给我们讲述了一个关于梦想、勇气、毅力与自我成长的故事。它告诉我们热爱胜过一切。飞翔其实是一个隐喻，这是一个讲述寻找更高目的的寓言，因为不放弃更高的视野，乔纳森得到了最终的报偿：出类拔萃。最终，它领会了爱和二次的含义。

“人是一棵能思想的苇草，我们的全部尊严就在于思想。”帕斯卡说过这样一句话。其实告诉我们，人要有追求，我们在读写中找到方向。唐老师讲了她自身的成长故事，生命中的两次成长，就是从仿写文章、仿写课题、仿写名师课堂，到阅读反思、课堂反思、班级反思。她抛给我们一个问题——教师为什么要读书？首先读知识，长知识，从而高雅；其次读智慧，把知识变为觉悟，谋略。然后读人品，这就是修身养性。我们要在读书中提高教学质量。

一个教师在教育这条路上究竟能走多远，很大程度上取决于他对读书的态度。教育阅读，更多的是要基于对教育现实的观察和思考，弥补短板，使自己变得丰厚、柔软，使课堂变得明亮、多彩。《阅读，生命中最重要的遇见》、《读书是一种精神修行的方式》，这两本书唐老师推荐给我们，其实，具有生命学问和生命修养的教师，上课的同事又在享受上课，全然进入了课堂的每一个当下，和学生情情相融，彻底打开了自己与学生的生命，从中认识到人生的幸福和意义。紧接着唐老师又抛出问题，教师要读生什么书？比如，奠定生命基础的根本书籍、学生知识重点书籍、专业知识重点书籍、人类基本知识书籍。唐老师指出，要分时期阅读（新手期-适应期-成长期-成熟期）、阶梯性阅读（有难度、有坡度）、知性阅读（带有钻研性质的理解性阅读）。

关于课堂教学的书籍，唐老师推荐了王崧舟、窦桂梅、管建刚、于永正等名师的书籍。班级管理的一些方面，唐老师整理的反思随笔都很多。

在专业阅读中，要让自己保持一颗敏感的新，用一双有情感的“眼睛”去看待教育中的细节、现象。最终收获的不仅仅是提高专业技能和完善知识结构，而是拥有一种人文视野，这种视野决定你站在怎样的高度去看教育、做教育。唐老师说，一路的追寻中，要去哪里，我不知道，只知道脚步越来越从容，写、才能触及内心最深层的角落，去把每一个平凡的日子变成可回收的文字。修心而不浮躁，生命才会因此而丰盈、美好，以谦虚的态度，永远走在学习的路上，不畏惧每一次挑战，也欣然接受每一个庆典！

问问自己，成长，最后会是生命样子？

听了焦兵书的讲座中我感受到了，一个人的成长都要经历郁闷期，反省期，精进期，行走期和静候期。

我们面临的每次困难，从根本上来说都是机遇，当我们用勇气和智慧征服了珠穆朗玛峰的时候，你就会惊喜地发现：天下无山！我们在对待待遇的时候，不能总是心里总惦记这待遇，你付出的领导都感到不好意思了，你收获的待遇会出乎意料之外的，反之，越计较待遇的人，待遇距离他越远。其实也就是没有伞的孩子要努力奔跑！

他讲到环境对人的影响，班级管理操作需要组建队伍，知道谁干事，建立系统，要怎么干。焦老师给大家分享了案例研究，措施一时写专题日记，开展普遍的自我教育，一个人的成功着意强调从某种意义上说，一个人的成功是他性格上的成功，一个人的悲剧是他性格上的悲剧的思想。

措施二，树立典型，再写专题日记，趁热打铁，树立先进典型，号召大家学习。措施三，和学生谈心。焦老师的案例研究给我们的班级管理指明了方向。

教师发展阶段有以下几个阶段，1、浪漫期，这一时期的教育生活是感性的、美好的。2精确时期，痛定思痛之后，由朦胧而清晰。3、综合时期，又有多种专业武器，能合理解释解决教育生活中的大多数问题。

在讲座中，焦老师还讲到了专业阅读要由浅入深。具体讲了以下几个方面：1、专业阅读的困惑2、专业书籍的类别。如何寻找最适合的书？焦老师讲到当下困扰自己的问题，长期困扰自己的专业问题，专业认同乃至存在有关根本书籍的阅读。就原典型书籍，是指奠定教师精神及学校影响和形成其专业思维方式的经典书籍。焦老师讲到，读书、思考、写作、实践是青年教师成长的必经之路。只要你不懈努力，追求卓越，前方总有贵人欣赏你的努力，并一定会鼎力相助。我们要学会为不良情绪与过剩精力找一个有益的出口，不断积累正能量。读书和交流就能开阔视野，这是走向职业幸福之路的加速器。

读书是借助外脑思考的过程，学以致用，以及时解决自己的问题，就有可能转化为自己的技能或能量。

当我们把所有的工作做完后，我们就到了静候期。守静要守住根本，守住一所班级，守住一所学校，守静，不是达己而是成人。

工作有瘾，生活有题。永远不要对教育不失望，永远对人性不失望，永远对社会不失望，永远对未来不失望，但请践行之，无处不美好！

谁年轻的时候没有个二百五的经历？

孙永芳的一句话开始今天上午的讲座。人性有一种无可救药的弱点,这个人性共通的弱点是得过且过，苟且偷安。

有两个和尚，他们分别住在相邻的两座山上的庙里。这两座山之间有一条溪，而这两个和尚经常会在同一时间下山去溪边挑水。久而久之，他们变成为了好朋友。就这样，时间在每天挑水中不知不觉过了五年。

突然，有一天，左边这座山的和尚没有下山挑水，右边那座山的和尚心想：“他大概睡过头了。”便不以为意。哪知道，第二天，左边这座山的和尚还是没有下山挑水。第三天，也一样。又过了一个星期，还是一样。直到过了一个月，右边那座山的和尚终于受不了，他心想：“我的朋友可能生病了，我要过去拜访他，看看能帮上什么忙。”

于是，他便爬上了左边这座山。当他看到他的老友之后，大吃一惊，因为老友正在庙前打太极拳，一点也不像一个月没喝水的人。

他很好奇地问：“你已经一个月没有下山挑水了，难道你可以不用喝水吗?”左边这座山的和尚说：“来来来，我带你去看看。”

他带着右边那座山的和尚走到庙的后院，指着一口井说：“这五年来，我每天做完功课后都会抽空挖这口井，即使有时很忙，能挖多少就算多少。如今，终于挖出井水，我就不用再下山挑水了，可以有更多时间练我喜欢的太极拳。”

这个故事，给我们的启示是深刻而深远的。两个和尚，在当初，他们各方面的条件都是相当的，可是几年之后，当右山的和尚仍继续饱受挑水之苦时，左山的和尚却可以尽享甘甜可口的井水了。原因就在于，左山的和尚利用业余时间偷偷地为自己挖了一口水井。

从这一点也可以看出，一个人绝不能安于现状，必须要对自己的一生进行设计，在干着自己目前的工作之余，还要不停地为自己充电，不断对自己进行提升，这样，就有可能在几年间为自己挖一口属于自己的井。

其实，不论在什么行业，我们都要从上面这个故事中明白为自己挖一口井的重要性。很多人用一种打工的心态过日子，得过且过。在公司领薪水，薪水领得再多，那都是“挑水”。而且人的力气总是有限的，年纪大了，挑水就常常体力不支，到时候哪里还有水喝呢？

很多人之所以人生旅途不如意，或者早年春风得意，老来则风烛残年，就因为一辈子都在挑水，不懂得挖一口属于自己的井。

从现在开始，请试着努力为自己挖一口井！珍惜你的业余时间，你就有可能将自己锤炼成一个令人刮目相看的人。

“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是有的。”不要再为自己的懈怠寻找任何借口。积少成多，总有一天，你也会为自己挖出一口又一口深井。