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小学一年级语文上册复习课感悟

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发表于 2021-3-5 08:30:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
又到了期末复习阶段了,发现学生有些不耐烦了,上课做小动作的多了,说话的多了……可能是因为复习课没有新的内容,学生大都不感兴趣。做了两张考卷,发现有些学生知识掌握的还不是太好,错误的题,讲了一遍,到了另一张考卷上,还是有好多学生有错误。如何真正上好复习课,让孩子感兴趣,还真不是一件容易的事。我觉得上好复习课,应从以下几点入手:

    一、激发学生兴趣。

    复习课内容本来就缺乏新意,如果不弄点有趣的情节,学生不容易感兴趣。根据一年级的孩子的特点,喜欢听故事、喜欢竞赛,喜欢奖励。所以在复习时候,我们可以将题目蕴涵在故事中,学生学得肯定很有兴趣。等到做题很熟练的时候,我们可以开展各类竞赛活跃课堂气氛,同座位之间竞赛、小组之间竞赛或全班开展竞赛。赢得同学可以奖励红花、红旗等等。总之,让学生开心起来,学起来就不觉得累了。

    二、适度的指导。

    复习课可以放手让学生自己整理、归纳知识,给学生充分的时间进行思考、讨论。对于一些不完善的地方教师要给予必要的指导,尤其在做题方法上,要教会学生如何走捷径,这一点我觉得很重要,这就是点拨。这不是偷懒,是提高效率、是变通。而且学生很喜欢走捷径,显得自己有本事。

    三、精心设计练习。

精选题可以是书上例题,或学生平时作业、试卷里错的多的题目,或一些综合性较强的题目。这就要求教师做个有心人,平时注意收集,到复习时,再给学生讲解并练习。不会的提前先讲,让学生弄懂了再独立做,这样,既能检测学生上课听的质量,又能检测出学生这一段时间的复习情况,可谓一举两得。

四、教一些考试的技巧。

低年级的学生认字较少,考试一般老师都读题,因此一定要培养学生认真倾听的习惯,弄懂题目的意思再解答。还要检查是否漏题,一年级学生经常会犯这样的错误。另外,书写也不能忽视,经常有学生在在考试时吃了书写的亏。还有一些学生,如果遇到一道难题,会花好长时间一直在苦苦纠缠,结果后面题也来不及做了。   

这样有针对性的讲解、练习,有效的巩固了学生对知识的理解和掌握。只要坚持下去,复习课一定会变得精彩纷呈。
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 楼主| 发表于 2021-3-5 08:30:39 | 显示全部楼层
复习课感悟

刘倩
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 楼主| 发表于 2021-3-5 08:31:02 | 显示全部楼层
期末反思及整改策略

作为教师的我们,以后在工作中,激发学生的学习兴趣,潜移默化地影响学生的学识修养,要结合自身与学校实际,学其精髓,把握内涵,深刻领会,提高课堂效益。在教学中,我们要尝试让学生自己来实践知识的获得过程,自己对照课本进行自学,并且在课堂上展示自己的学习成果,让学生在学习中找到乐趣,找到自我。

努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交流,了解学生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。积极鼓励其继续进取,树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。充分学生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证改善现阶段学习状况,积极提高学习成绩。

沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。坚持辅潜工作,根据学生的个体差异,安排不同的作业,采用带动一帮一行动。请优生介绍学习经验,潜力生加以学习。课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,不断提高做题和写作能力。

提前进入教室,不上无备之课,课内外发生的问题要及时解决,补差时间适量,做好课后的完善、总结。多听同级教师的课程。语文教学中,要加强课内知识的巩固!对于每一课的字音、字形,以及课文内容填空,要落到实处,扎实抓好,重在积累,考试的时候基础知识才不至于失分太多。调动学生的积极性和成功感。让学生乐学、好学。科学的讲解,做题方法。做好考前思想教育工作,对考试有一个正确的态度,端正做题的态度,教育学生做到不空题,不漏题,认真做题,加强应试教育能力,并不断增强学生的心理素质。

永远做一个有童心的老师,加强与学生的交流,走进学生的内心,了解潜力生家庭情况和具体学习情况,帮助他们排除学习上和生活中遇到的困难和烦恼,与学生平等交流,知无不言。每一天,尽量给学生选择作业的机会和权利,做到科学合理。学习是一种快乐,我们也学着乐,乐着学,使我们的课堂真正成为活动的课堂。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,提高整个班级的语文素质。
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