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小学音乐教师基本功比赛体会

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发表于 2021-3-6 15:02:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
基本功的比赛结束了,基本功是考察一名老师的专业技能的能力,对于音乐老师来说,你的音乐素养基本功的好坏决定着这节音乐课质量的好坏,考察老师的基本功是必不可少的。今年的基本功分为两部分:1、键盘,2、微课。老师们的水平也参差不齐。比赛完听了郑州市教研员王学芳老师的点评深有感触。

首先她说到第一点:音乐课类似文学课,语言文字解说的多,提及音乐语言、挖掘艺术情感的少。音乐课就因该有音乐课该有的特点。想想我们平时提供的音乐课,这种情况确实不少。我们的音乐欣赏课。老师讲得多,学生用心聆听的少;把自己对音乐的理解倾其所有,非讲个清清楚楚不可的多,留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少;用语言表达的多,用情感体验的少。因此,形成了在音乐课教学中,语言多,音乐少,全然没有了音乐的我,也没有了“音乐作品是要悟的”这个道理了。这样的结果只会是,学生的音乐作品积累少,对音乐的感悟浅薄,最终是对音乐课没了热情。我们坦言,讲文学我们比不过语文老师,讲解数理也非我们所长,为何不发挥我们音乐教师的优势呢?

2、音乐课即唱歌课,但仅仅唱会歌曲的多,唱好歌曲、唱得有滋有味的少。他们在课堂的相当一部分时间里(课的后半部分)唱歌却是“老太婆念经,有口无心”。既不用心,何来之味、又何来之情,更何从谈感!音乐课里的歌不好听、不够味,那当然会到课外去找。找他们处认为好听、够味的歌来唱,还工工整整地把它们抄在精心挑选的小本本里,装在兜里,并引以为豪。

对于小学生来说,音乐课就是培养兴趣和爱好的,我们应该重欣赏和纲手音乐的风格、表现手法,而不是枯燥乏味、机械训练。要重视兴趣激发、情感抒发。这次的基本功比赛收获满满,新的一年继续努力。
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