绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 3073|回复: 1

教师读书随笔 《把班级还给给学生》读后感

[复制链接]
发表于 2021-3-7 09:38:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
读了郑立平老师著的《把班级还给给学生——班集体建设与管理的创新艺术》后,我内心的那个想法更是有强烈了:班主任老师为什么那么苦,那么忙,那么累?我个人觉得有些班主任不会“偷懒”,班主任的意识里是要尽力“管”好班级,没有想到“管理”班级,是要有“管”又要有“理”的。而且懂得“理”才能称得上是一个管理高效的班主任。

早些年看过魏书生老师的《班主任工作漫谈》,那时我印象很深的就是让孩子让学生自己去做,自已去管理。“懒父母培养出勤快的孩子”这话太有道理了,你事事包办,孩子的自理能力自然就弱了。有人问: “魏老师,您又当书记,又当校长,还当两个班的班主任,教两个班语文课,除此之外还有 29 个社会兼职,每年外出开 4 个月的会,在校还要不断接待全国各地的客人,还要处理四面八方寄来的信件,还要写书,写稿件。您靠什么带班教课呢?” 魏老师:“说心里话,如果没有学生的帮助,我早就不能带班教课了。”郑立平老师在《把班级还给给学生》书中也说到甘当助手——把学生的班级还给学生。我是越来越明确了他们的思想都是一致的,到了高中我们没有必要再给学生保姆式的管理,班主任你只是一个导演,你的工作是在幕后,你一般无须出现在台前,你只要教给他们工作的方式方法,为他们把握正确的方向,帮他们出主意,想办法,总结经验,反思教训,引导学生怎么演好这场戏就好了。

郑立平老师认为:在现代班集体建设中,一个优秀班主任要会很好地摆下在自己的位置,尽能多地给学生创造锻炼的机会,自己心甘情愿地充当助手的角色。如此,不仅学生走上了前台,班主任也能更多的时间学习、思考,更好地提升自己。所以把自己解放出来吧,我们不仅是班主任,我们也是课任老师,我们还有日常的教学工作。

可是在现实班级管理中我们可以看到这样的现象,学校为了对班主任实行考核,设置了一些考核机制,到岗要求,班主任的工作更苦了,为了到岗,起早摸黑的,天天疲惫不堪,但你可见到这样的情况:班主任早上很早在教室督促学生早读,班主任或是坐在讲台上,或是站在讲台上,底下的学生当然有背课文,读英语的,可是有一部分学生在偷偷吃早餐,抄作业,而在讲台上的班主任竟然全然不知。我疑惑到岗的目的是什么?是为了让领导看到我到岗了,还是为了让来管理学生的早读纪律,提高早读效率?作为班主任的天天要如此你怎么可能不累呢?

可我实在不认为这种方法是高效的,我们为什么不能有一个更高效的办法来管理班级呢?就算班主任到岗了,学生的效率高了,但这也不是做事的最高效率,要知道班主任不只是管理班级,还有一个重要的工作是专业课的上课,我们总不能因班主任而荒废了自己的日常教学工作吧,不然自己在专业上没有提升,也不能算是高效率的,所以我个人认为要想高效办事,班主任一定不能让自已的班级管理这么疲惫。

把班级还给学生可能不是这样理解,但我还是曲解一下,把班级让学生自己去管理,班主任再无需这么吃力不讨好地辛苦管理,班主任可以将更多的精力放在专业提升和与班上某些学生进行谈心,作心理交流。或者说做更有意义更有价值的事。

回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-3-7 09:39:04 | 显示全部楼层
将军小学        汪 波
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-28 16:50

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表