小学语文老师阅读教学心得 阅读悦成长，梦想溢书香

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著名教育学家苏霍姆林斯基说：“应该让孩子生活在书籍的世界里。”读书能增长见识，陶冶情操，净化心灵，提高文学素养。几乎每位老师都能深刻意识到阅读对孩子成长的重要性。那如何让孩子爱上阅读？怎样帮助孩子进行科学高效的阅读呢？我认为可以从以下三个方面做起：

一、选择好书，广泛阅读

泛读就是广泛阅读，博览群书，既可以扩大知识面通过广泛的浏览，又可以扩大知识量和知识面，使对浏览过的材料有了大致印象，等以后需要时，再根据印象查阅各种资料，使以后的学习活动更有目的性；通过浏览还可以网罗知识，待以后一一整理，建立广泛的知识联系。为以后的学习活动和解决问题打下基础。

要选择那些内容健康、形式新颖、形象生动、深浅适度。如祖国历史悠久传统文化唐诗宋词，知识丰富的《十万个为什么》、《神奇的太空》、趣味性强的《格林童话》及文学名著《西游记》、《水浒传》等，使学生开阔眼界，增长见识。  课外阅读，使之在有效积累“量”的同时，能有“质”的突破？为此，我认为学生课外阅读的内容应该是多方面。

本学期，我们在阅读的过程中，开展了实践活动“奇妙的组合——水果蔬菜小创作”。利用水果和蔬菜进行搭配，制作各种有趣的物品，充分发挥想象力，加强学生之间的合作。我们在课外阅读中，不仅阅读优秀的文学作品，还涉足天文、历史、经济、地理等方方面面，这会为以后形成合理的知识结构及终身学习奠定很好的基础。还应读不同体裁的文章，将优秀的记叙文、诗歌、散文、科普小品、小说、人物传记、旅行记等，多体裁的课外阅读，会让我们在真情世界感受真善美，体悟成功的苦与乐、在诗歌的韵律中变得越发灵秀……

二、开展阅读摘抄，多积累

这是一种非常好的阅读方法。我们每天在阅读书籍时，摘抄自己认为写得好的词语、段落，同时也会养成阅读时写笔记的习惯，阅读能力、分析能力、运用语言的能力就会自然而然地提高了。

学生在习作时，常会觉得“有话说不出”的感受，这正是缺少积累的缘故。把一些名言警句、精彩段落，甚至一些好的词语，每日摘抄一些，日积月累，就会成为作文的资料，成为丰富的“百科全书”。摘抄是对信息的选择、分析的过程，而点评、感受则是归纳的结晶，哪怕只是寥寥数语，往往也是对阅读理解的深化和升华，这对作文是富有启发性的。在摘抄本的三分之二处摘抄精彩词汇、段落，三分之一处写自己的点评及感受。

三、勤于练笔，积累素材

阅读和写作是语文学习的两个车轮，不可偏废。阅读可以提高学生的写作能力。课外练笔，是写作素材的积累，看完课外阅读时写写自己的感想，体会和心里想说的话。

阅读使文字具有了永恒的价值，它比图像更空灵，比记忆更清晰，比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。阅读是人社会化的重要途径，它把自然人转化为社会人。我们所认识的世界、人生、社会，很多都源于阅读。