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How many 讲课后记

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发表于 2021-3-19 09:42:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
本课的主要内容是单词sixteen,seventeen,eighteen,nineteen和twenty,要求学生能用“How many...do you have?”在实际情景中灵活运用。

首先,和学生打招呼,接着,请几对学生上讲台表演课后编写的对话,提醒学生表演时要带上适当的体态语言和表情,接着,出示“A. Let’s learn”部分的情景图,我指着情景图中的船,让学生说出相应的编号,然后,进行一个小调查。学生在四人小组内进行调查,即询问小组成员的文具的数量。

接着,学习新单词。我拿出一捆铅笔,说:“Let’s count together. One, two, three, four, fifteen ...”数到15以后,引出英文数字16-20的教学。然后,将英文数字16-20写在黑板上,再带学生读几遍单词,接着让全班学生用“开火车”的方式练习读单词。我再将英文数字11-15写在黑板上,让学生认真观察数字11-20的英文表达,相互说一说英文数字11-20的构成规律,然后师生一起总结:11、12需特殊记忆,13-19后都有-teen,20以-ty结尾。然后,教学句子“How many cars do you have?”“We have twenty”。我先出示课前准备的—捆铅笔,随意抓一把,问:“Guess! How many pencils do you have?”学生进行猜测后,我边数铅笔边说:“One, two, ...I have ... pencils.”然后让学生同桌合作展开对话,How many pencils do you have? I have ...再出示本部分的教学挂图,让学生观察挂图,并问:“How many cars are there?”学生回答后我说:“Sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.”最后,播放本部分的教学录音,学生跟录音读,提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。 让学生拿出自己课前准备的蜡笔和白纸,画出各进入练习环节,出示一些水果的图片,要求学生用数字11-20将这些水果标上序号,并让学生介绍这些水果的序号,This is apple 11.This is strawberry 12.

接下来是学习Let’s chant.我先出示一些算式,如:three×six=  nine + nine=学生计算出结果后,我帮助学生说出这些算式的读法:Three times six makes eighteen.Nine and nine makes eighteen。然后,播放两遍本部分的教学录音,学生小声跟录音唱歌曲。然后,学生在六人小组内练习唱歌谣,再请小组代表比赛唱歌谣,选出“最佳歌手”,并奖励小礼物。然后学习歌曲,先播放两遍,然后大家跟着哼唱。
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