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微笑,让“老鼠”爱上“猫” ——班主任工作反思

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发表于 2021-3-30 13:42:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
"哪里有声音?"听到我的厉喝,全班学生马上正襟危坐。看着全班学生诚惶诚恐的样子,我心中暗暗自得。刚接班时,听以前的老师讲我抽到的这个班有去年号称四大金钢的三大金钢。这三大金钢的纪律涣散,课堂上不安份,但经过我一段时间的"整治",现在班上的学生连正视我的勇气都没有了,课堂当然是鸦雀无声。
    一段时间后,我虽然能掌控住课堂上的纪律,可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生望我时畏缩的目光,回想着课堂上死一般的沉寂,我开始思索。
    一天,我在学习《新课程标准》时,感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱,才明白我的课堂如一潭死水的原因,是我严厉的目光切断了学生的思维,是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。亡羊补牢,未为晚也。但如何激活我的课堂,让学生们能在愉悦的气氛中学习呢?我陷入了沉思。对了,微笑是人类最美丽,最友善的语言,就让我用微笑去唤醒沉寂的课堂吧。
   第二天,当我满面春风地出现在课堂上时,学生们的眼中充满了猜疑。当我微笑地鼓励沉默寡言的残废人辉鸿发言时,学生们更是感到了惊异。当一堂课结束时,学生们的脸上一片茫然。就这样,在以后的课堂上,我总是以最亲切的笑容面对学生,而学生们也慢慢地被我感染,脸上开始有了笑意,课堂上的气氛也渐渐地活泼了起来。在课间,每当我给学生一个真切的微笑时,他们也总会回报我一个更加灿烂的笑脸。
    期中考后的一天,许多学生围着我聊天,忽然,一个学生说:"老师,以前的你太严厉了,我们见了你简直就像老鼠见了猫,躲都来不及。"我调侃道:"那现在你们这群老鼠为什么围着我这只猫呀?"一句话,问得师生们哈哈大笑起来。
微笑,拉近了师生间的距离;微笑,让我的课堂有了人情味;微笑,让那群"老鼠"爱上了"猫"。

    阅读,是一种享受——享受阳光,明媚;享受空气,清新;享受历练,深邃。
    阅读,是一种情怀——关照自然,渴望倾听,亲近生命,走入心灵。
    阅读,是一种幸福——自然中的小草、大树,人类中的快意与波澜,都会闪烁爱的火花、情的充溢,都会流露出笑的宽慰、苦的涩味。庄子的超脱,陶潜的隐逸,岳飞的壮怀,路遥的奋力,都会给你一颗澄澈之心、平静之心、充沛之心、向上之心。
    阅读,使你如风,掠过千山万水,黄河黄山,长江长城;使你如燕,翔过绿色、蓝色与黄色的家园,领略西双版纳与大兴发岭,倾听雅鲁藏布与喜马拉雅。
    请打开智慧与力量的大门,亲吻那带着新鲜露珠,透着淡淡清香的玫瑰吧!拥抱那闪着壑智火花、充满青春气息人生大树吧! --Body Is Runing -- >

我也一路走过千山和万水 我的脚踏遍天南和地北

日晒还是风吹 我都无所谓

路边那朵蔷薇 鲜红的纯粹

“远走高飞”这首歌洒脱轻快,歌词自由张扬,唱出了渴望走出自我的真实感受和想法。放松悠闲的时候总是想拿出来听一听,憧憬下远方感受下歌曲的洒脱。这个暑假,很幸运有机会和爱人一拍即合,去了内蒙古的赤峰,亲临大草原,和牛羊作伴,也看到了白云白的纯粹,很彻底地爱上了那片美丽的草原。

     五天的行程,一切饮食起居都在路上,当然美丽的风景和故事也在路上。一辆不是很大的巴士载着我们同行的十几个人,不紧不慢地前进着。有时盘旋在蜿蜒的山路上,有时穿梭在空阔的草原上。

  

     边走边欣赏边听故事,让我更懂得了边塞牧民心中的那些情怀。土壤稀薄、气候干燥,常年大风,自然条件相当恶劣,他们并没有怨天尤人,听天由命不劳作。而是以感恩的心态,感谢天赐雨水,感谢地润草长,喂饱了牛羊。他们爱惜保护小草,像保护自己的眼睛和未来。
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