绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 3962|回复: 0

《我的作文训练系统》读书心得

[复制链接]
发表于 2021-4-4 15:55:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
最近学习了管建刚老师的《我的作文训练系统》,心中很兴奋。一直以来,虽然拿着语文教师资格证,但对于作文教学,脑海中一直处于半空白状态,很多时候,对于作文教学,无从下手,总是达不到理想的效果。学习了这本书以后,令我茅塞顿开,令我感触较深的有以下几点:

一、激发学生的写作兴趣和写作意志

在平时的教学中,不注意激发学生的写作兴趣,学生总是为了作文而作文,非常被动,以至于出现学生怕写作文,不愿写作文的状态,在这样的情况下,写出的作文水平不高,收不到良好的效果。而管建刚所提出的主张中,他注重激发学生的写作兴趣和写作意志,他说:“没有兴趣的写作是‘死’的写作。”在这本书中还能感受到“没有意志的写作是‘短命’的写作”。 作文教学中创设情景是提高学生写作兴趣,激发学生写作灵感的催化剂。如:“体察内在的活跃语言”这部分训练中,出了个“九十九,打一字”的字谜。丁丁写下了自己的内心想法:九十九,什么东西啊?九加九?九乘九?上面一个九?中间一个九?那还有一个十呢?当风景啊?九十九,九十九,一百,一百;一百,一百,九十九,九十九……唉,九十九等于一百减一,一百减一,一百减一,“百”缺了“一”,哈哈,想出来了,拿掉“百”字上的“一”横,一个“白”字!慢着,别得意,再验算一下,九十九,等于一百减一,百,拿掉上面的“一”,剩下一个“白”字,对了,肯定对了!这是学生感兴趣的,心情也是轻松愉快的,不管学生有没有猜出来,学生内心都有着连续不断的想法、念头。这些想法快如闪电,让学生静下心来,回头看看自己的内心,及时将自己的想法、念头写出来,就会把内心丰富的情感表达出来,不至于无从写起、无话可写。另外,写作训练要长久坚持,所谓冰冻三尺非一日之寒,要想学生在习作上有较大的长进,需要有持之以恒坚持写作的意志。

二、习作内容要紧密联系生活

管建刚老师提出“生活”重于“生成”。他的一个精辟的观点:学生的作文不是另一种生活。意思很清楚,不要把学生的作文和日常生活割裂开来。作文是源于生活而又可高于生活的。教师要引导学生走进生活,关注现实,从生活中搜集素材,表达真情实感。叶老也说过:“写作的根源在于自身的生活,脱离生活,写作就无从谈起。”离开了生活的作文,就如无米之炊,无本之木,无源之水。作文只有与生活紧密结合,才能充满生机。因此,我们教师要把生活与作文紧密的联系起来,加强指导,让生活为写作服务,让写作来记录美好的生活。

三、重视“作后讲评”和修改

一直以来,很多教师都关注于作前的指导,忽视了讲评这一重要环节。从这本书中可看到管建刚老师在作文教学中将重心从“作前指导”移到“作后讲评”,他说,只有让学生用真实的自我写出真实的水平,暴露出真真实实的缺陷,教师才能了解到学生当下的情况,研究他们的现状、问题和优势,才能做到“先写后教”、“以写定教”,为每个学生“量身定制”设计最好的教学,进行相关的作文技能训练。在作文教学中,老师要转变观念,变“替学生改作文”为 “指导学生自己修改作文”。培养学生自己修改作文的能力,能有效提高学生的写作能力,是培养学生主动学习的一种有效方式。在实践训练中首先要引导学生每完成一篇作文后要认真读,修改其中的字、词、句等,再定稿。在《我的作文训练系统》这本书中,可以看到管老师针对学生在习作中出现的问题进行讲评和修改。对于出现的问题,从题目、文中的字词、标点符号、一句话……到语言风格等都有相关的指导训练,这样学生才会在一次次的修改中学到知识、提升技能。

对于以上心得,我会渗透在今后的作文教学中,努力转变以往的作文教学观念。
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-29 16:29

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表