教学心得 小学中年级语文预习方法

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“教学”就是“教”与“学”，是教师和学生共同完成的任务。古人云：“知己知彼，百战不殆。”要想完满的完成这项教学任务，就要求老师有准备的“教”，学生有准备的“学”。这就要求教师按照课标认真的备课，做好课前准备。要求学生做好课前预习，打有准备之战。下面我主要浅谈一下关于“预习”的重要性及具体实施的方法。

一、    重要性

在教学过程中，学生应该主动的学习，而不是被动的接受。主动学习也就是有准备的学习。这样会使我们的教学轻松、愉快的完成，而且还会达到事半功倍的效果。

1、能够提高课堂听课效果

通过预习学生对下一次课要学习的内容已经有了大致的了解。哪些地方看懂了，哪些地方没看懂已经做到了心中有数。在听课时会轻松的跟上老师的思路，这样变被动听课为主动听课，变盲目听课为带着问题听课，无疑是大大增强了听课效果。在预习中已经看懂了的知识再经过老师讲解，印象会更深没看懂的地方自然就成了听课的重点,在老师的帮助下。这个“拦路虎”会轻而易举的搬掉.听课质量的提高又会让学生节省课后复习和做作业的时间，腾出时间再进行下一次课的预习，从而形成良性循环。

2、能够培养自学能力

学生学习成绩不理想往往是因为自学能力差，如果学生学习知识全靠老师讲解，离开老师这根拐棍儿就寸步难行，是不可能取得好成绩的。课前预习是培养自学能力的好机会，课前预习使学生减少了对老师的依赖，增强了独立性,能够锻炼培养阅读、理解、分析、综合等多种能力。

自学能力是一种十分重要的能力，如果学生在校期间就能培养出这种能力。不但会大幅度地提高学习成绩，而且会使学生走上工作岗位，脱离开老师指导时，能够独立的学习，不断更新知识,跟上时代的步伐。

3、能够提高学习兴趣

一个班级的学生除去一部分上头生以外，大量的是中差生，他们在听课时经常感到很吃力。这样长期下去,差距会越来越大，有的学生会发展到听课像听“天书”，哪里还有兴趣可言.但经过课前预习情况就大不一样。通过预习，有的地方学生自己已经弄懂了。从而产生一种自豪感.有的地方尽管一时还没弄懂，但是带着问题听课能够听到点子上去,能听出“门道”，听课就会津津有味，学习的兴趣随之产生。

4、能够培养良好的学习品质

在课前预习中，经过学生亲自探索,能体会到学习中的苦与乐，成功与失败，从而磨炼坚忍不拔的学习毅力，培养严谨细致的学习作风。

二、具体要求

1、教师应该按照成绩的优良把学生分成预习小组，设立小组长。学生先自己预习，然后在小组讨论，取长补短。最后由小组长在组与组之间讨论，资源共享，找到疑惑点上课前上报老师，这样老师就有的放矢。

同时各科教师应按照本学科的学科特点、高低年级，做本学科预习的基本要求。

2、学生在预习前应该准备，课本、一本同步解析资料、互联网。

3、浏览教材，了解教材的大概内容和知识框架。找出本课内容与前面已学知识的联系,找出学习新知识所需的旧知识,并补习这些知识. 找出本课的难点和重点（作为听课的重点）.

4、对重点问题和自己不理解的问题用笔划出或记入预习笔记.

5、预习学生必须有自己可以自由支配的时间，比如课下、或者放学后。同时学校必须根据学校的实际情况，设立足够的自习课，并且不能干预学生学哪一学科，不然没有任何意义。为了学生安全可以有老师在场，但一定不要过多干涉。

当大家都真正了解了课前预习的重要性，并长期的坚持下去，我相信大家在今后的学习中一定会有所不同，一定会使老师和同学大吃一惊。