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《溶液的溶度》教学反思

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发表于 2021-5-9 08:59:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
本课题是继化学式的计算、化学方程式的计算的又一重要的化学计算。是将化学知识转化成解决实际问题的重要课题,为以后学习综合计算打下基础,做好铺垫。

       在教学过程中以“学生为中心”,注重“先学后教”的教学模式,通过自主参与,合作学习,掌握溶液的浓度一种表示方法——溶质的质量分数,能进行溶质质量分数的简单计算。通过溶质质量分数的简单计算,使学生掌握基本的解题方法,提高学生的解题能力。让学生在练习计算的过程中,了解溶液与生产、生活的广泛联系,从化学走向生活。

        在教学过程中,发现个别同学对质量分数这个概念不理解,导致对溶质质量分数不理解,所以应该先从质量分数的讲解开始,举一些实际的例子,帮助学生理解。同时,稀释问题也是难点,还有计算问题。所以,在教学设计的过程中,此处应该加强设计,让学生理解透。

        总的来说,这节课的学习通过自主参与,合作学习,培养了学生分析问题、解决问题的能力,发展学生思维,发挥学生的主观能动性,让他们在化学计算中解决实际问题,充分体现了“从生活走进化学,从化学走向生活”的教学宗旨。        
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