《蜘蛛开店》听课心得

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今天听了史玉春老师的《蜘蛛开店》，可谓深受启发，受益颇多。
《蜘蛛开店》是一篇童话故事，故事生动有趣且蕴含深刻的道理。史老师能够吃透文本，准确定位教学目标，关注低年级学情，立足学生发展，教学设计巧妙合理，教学效果好。

抓住重点句子“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。哎------好寂寞,好无聊啊。”这就叫“寂寞”，结合学生情感体验想像说话并体会朗读。以“蜘蛛开了哪几个店？店里来了哪些顾客”这一问题为主线，联系上下文，出示“编织店”，理清文脉，引导学生学习第一个故事，并随机出示“招牌”。多样的识字方法教学，丰富了学生的词汇，提高学生的识字能力和对语言的感知、理解能力。

以读为主，朗读指导形式多样。史老师采用多变的朗读方法，使课堂读味盎然。课的开篇，紧扣 “寂寞”，引导学生结合自身体验，还原情境，读出蜘蛛的孤单和无聊，加深理解和感悟；听读课文，使朗读妙趣横生，将学生融入课文情境；学生自读，个性化感悟老师给以恰当的点评。如此多变的朗读指导，有层次、有重点，有实效，也有味道。让学生在读中感知，在读中体会，在读中悟情，整个课堂充满浓浓的语文味。

说话训练内容多彩。史老师设计用“终于”说一句话；换成了围巾店，看到长颈鹿来了时，蜘蛛心理会想些什么？练习复述故事，以及为故事续编结尾等环节的设计都体现了教者关注语言训练，十分注重学生语言能力的培养的教学理念。

整节课上下来，感觉在目标的达成上落实的比较好，以“朗读”为主线，引导学生随文识字，品味，想象，朗读，交流，教学思路清晰流畅，教学方法丰富灵动，教学氛围轻松愉悦，扎扎实实进行语言的运用练习，达到了学与教的至高境界。