《答新手幼儿教师120问》读书感悟

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        今天我给大家分享一下我在阅读《答新手幼儿教师120问》这本书时的一些心得体会以及引起我共鸣的地方。 翻开此书，在前言部分，作者就已经为阅读此书提供了方向，全书分为五个部分：常规习惯培养、互动环境创设、过程观察指导、家园合作联动、专业能力发展。其次，打开目录，列举了120个问题，根据问题，马上就能找到当前自己所困惑的问题答案！就像我们和孩子玩你问我答的游戏一样。
我的分享主要围绕这本书里的一个问题进行展开：你认为幼儿教师一天的教育环节中，哪一个环节最难？书中列举了新教师所经历的阶段，起初，认为教学活动最难，后来，发现生活环节要想组织好也很难，现在认为活动区的指导最难。我还想加一句，户外体育活动组织对新教师来说也不容易。教学活动无论是对新教师和老教师都具有不同的挑战。刚接触小班孩子时，一日生活中的常规习惯的培养是重点，小班幼儿的常规习惯培养是中大班的奠基阶段，有经验的老师一般会把孩子入园一个月作为常规培养的重点，从基本的卫生习惯入手，逐渐延伸到整理玩具的游戏习惯，再到认真倾听的学习习惯。幼儿的常规培养和行为习惯指导的前提是在师幼关系平等、和谐的氛围中建立合理的常规。

       发现一个共同的现象，在班级里，如果老师为孩子们营造好的环境与有效的指导，孩子们的建构水平相较发展的就会好。提出有挑战性的问题，创设幼儿感兴趣的游戏情境或主题情节，并不断地判断幼儿的现有水平，明确引导方向，有效促进幼儿建构水平的发展。为幼儿的建构活动提供数量和种类适宜的材料。抓住幼儿遇到的和提出的问题，作为形成和丰富主题、情节以及建构方式的生长点。给予幼儿适宜的表象提示，作为她们建构水平发展的台阶和支架。引导幼儿观察其他幼儿的搭建作品，树立模仿学习的榜样。

        而作为青年教师，迫切地想知道如何尽快地在家长面前建立起和老教师一样的威信？书中指出面对家长，如何做好沟通，提高自己的专业素养；虚心向老教师学习；大胆地与家长进行沟通与交流，在实践中增长经验和才干；充满自信，积极提供教育孩子的合理化建议。总结一句：实践中增长经验和才干。 了解幼儿的年龄特点，关注个体差异，抓住机会对幼儿进行教育，在借鉴他人成功经验的基础上努力在实践中不断摸索、积累自己的经验。只有这样，才能逐渐做到有张有驰，让幼儿在每个环节中都获得应有的发展。

      其实，在工作中，会发现我们的问题与困惑并不止上面的120问，还有第121问、122问等等，如：如何引导挑食的幼儿进餐？如何让不愿意参加集体活动的幼儿主动参与进来？一日生活环节紧凑有效？如何调节教师自身的情绪...... 不断的提出问题、发现问题，并且寻求解决问题的方法，在反思的过程中，逐步完成从新手教师到熟练型、胜任型教师、乃至骨干教师的过渡！