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教育学指出：“根植于爱是教育取得成功的关键。人们常说，教师是人类灵魂的工程师，雕塑心灵人需要至爱的情感和理智的头脑，唯有爱心，才能激活理智，催化腐朽为神奇。学生的每一点滴进步都是在教师的爱中完成的。在教师爱的源泉的滋润下，学生才能茁壮成长，而教师的爱却是默默的、无声的，爱的雨露滋润着每一颗心灵。”如果有人问及世上力量最大的是何物，我会毫不犹豫的回答：“爱”。爱能让世上的一切变得更加美好。教书育人的道路上更少不了爱，只有在爱的雨露下成长起来的孩子才会是更快乐，更健康的。
为了让孩子们在轻松快乐的环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个微笑，你们还老师一份快乐，让我们一起快乐、幸福！因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，面带微笑，怀着愉快的心情去和孩子们一起学习。我发现心态变了，看什么都顺眼了。”
记得有一次，我担任三年级（1）班班主任兼语文老师时，江兴业是这个群体中最先给我留下深刻印象的，这个孩子聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，固执，常惹事生非。爱恶作剧，当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，特别容易愤怒；还经常不完成作业，语文成绩较差。有时，他违反了班规，我找他谈话，他总是满脸不服气，任你软硬兼施也无济于事，很是让我头痛。因此，当江兴业出现在我眼前的时候，我总是静静地观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的脸， 我想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。我暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。
终于有一天下午，教室里只剩下我和江兴业。我亲切地询问：“为什么总是管不住自己，总闹事，还不虚心接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？”“你为什么总是指责我呢？”江兴业又愤怒了，头又偏了。听了他的话，我回忆起以前对他的态度，一下子感到，我平时对他的指责太多，或许已伤了他的自尊心。教育家爱默逊曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”的确，我以往对他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，对他说：“老师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面批评你，老师向你道歉。”听了我的话，他脸涨得通红。
“那好，我们就来个君子协定，我们互相尊重，你有事我不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞我。”
江兴业一声不吭，头依然偏着， 从他的眼中看到的显然是“不信任”三个字。真是个个性极度偏激的孩子。
回家的路上，我在想：师生关系是亲密的。老师的举手投足， 还是一言一行，都应体现对学生的尊重和信赖。只有做到态度和蔼，语言亲切，神态热情，才能做学生的良师益友，学生才能亲其师，信其道，而学其理。 他上课发言积极，有一定口头表达能力，思维敏捷，于是每堂课我都不忘让他发言，并给予鼓励，当他得到了老师的肯定与表扬时，我看到他满脸笑容，十分自豪的样子，我也感到欣慰了。平时，我爱摸摸他的头，拍拍他的肩帮他整整衣服，理理书包，还会和他玩小游戏，鼓励推荐他看班里书柜里的一些书，并和他讨论看法，对他问寒问暖，谈谈家常，交流想法。还经常让他为他们组和老师做些小事情组里同学慢慢认可、感谢他，他特别有成就感也很乐意去帮助大家，不再恶作剧了。一个月过去了，我发现他做事更认真了。作业也基本能按时完成了，有事愿意跟我说说，也不再顶撞老师，看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴……
教师节的那天早上，当我来到教室门口，发现江兴业等在门口，他高兴地向我问好，然后，悄悄地递给我一朵花，压低了嗓门说：“老师节日快乐！这是我送给您的，老师。”我看了看他的神态，那目光是真诚的，发自内心的。我端详着这朵花，心中荡漾起一股暖流。
在付出爱的同时我幸福地收获了学生对我的爱，这种爱沁人心脾、感人肺腑。老师的呵护是打开学生心灵的钥匙，一位优秀的教师要有一颗关爱童心的心。老师的一份童心、爱心与耐心会改变一个学生的行为。播种爱的种子，将会收获爱的果实，这就是爱的力量。
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发表于 2021-8-1 08:23:35
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