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九年级物理《了解电路》展示课教案及教学反思

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发表于 2021-8-22 07:32:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
重庆市渝北区龙塔实验学校课时教案
  
课题
  
九年级物理《了解电路》
  
第二节  让点灯发光
  
主备人
冯   华
教学
  
目标
  
一、知识与技能:知道电路的基本组成要素;知道电路的三种情况;了解电路图的特点和画法。     
  
二、过程与方法:通过实验,探究电路的三种情况。
  
三、情感态度与价值观:经历探究过程,体验如何就探究的问题进行猜想与假设。
教学重点
(1)实验探究电路的三种情况。   
  
(2)学会猜想与假设,认识电的特殊性。
教学
  
难点
(1)短路的危害。     
  
(2)电路图的认识和画法。
课时
2 课 时
  
  
  
  
  
  
  

  
  
  
  
  
  
  
  

  
  
  
  

  
  
  
主要教学过程设计
针对班级调整的内容
一、初步认识电路      
  
小实验:出示实验器材,老师组成简单的电路。     
  
师:点灯发光了,为什么?     
  
生:有电流流过点灯。     
  
师:谁提供的电流?     
  
生:电池。      
  
师:电流通过什么流过点灯的?      
  
生:导线。     
  
师:可以随时控制点灯的亮和灭吗?      
  
生:可以,开关就行。      
  
师:电灯有什么用?      
  
生:可以把电能转化为光能和热能。      
  
板书:第二节  让点灯发光
  
  
     
  
二、认识电路的基本组成部分,并浅谈各自的作用      
  
1.电源
  
(1).作用:把其它形式能转化为电能的装置。
  
(2).常见电源
  
纽扣电池、干电池、蓄电池、发电机。     
  
2.开关     
  
控制电流的通断
  
3.用电器
  
作用:把电能转化为其他形式能
  
4.导线
  
作用:电流的通道      
  
三、设计探究:认识电路的三种情况      
  
师:现在我们桌子上有实验器材,大家按照老师的过程实际操作,来共同学习电路的三种基本情况。
  
      师生共同进行试验,观察并得出结论;
  
1.      通路
  
用电器能正常工作的电路
  
2.      断路(开路)
  
电路中午电流,用电器不工作。
  
3.      短路
  
电流不经过用电器,直接由正极出发,回到负极,电路中电流很大,烧坏电源。
  
师:生活和学习中绝不允许短路的发生。
  
四、电路图
  
1.定义:用各种元件符号把电路连接情况表示出来的图。
  
   师出示各种元件的符号,要求学生认真观察并记忆。
  
   师连接实际电路,要求学生试着画出电路图,师纠正,并强调画电路图的注意事项:
  
2.画电路图的注意事项:
  
(1)电路图要有棱有角,成长方形;
  
(2)元件分布要均匀;
  
(3)元件不能画在拐角处;
  
(4)拐角处不能出头,连接要充分。
  
五、课堂练习
  
师出示PPT,抽学生回答相应问题,并纠正。  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
作业
  
设计
  
1.课本P66-  P67作业1、2、3、4、5     
  
2.同步练习上的相关题。
板书
  
设计
  
第二节  让点灯发光
  
1.简单电路的基本组成部分。
  
2、电路的三种情况。  
  
3、电路元件的符号  
  
4.电路图的特点及画法。  
  
教学
  
反思
  
  
  
  
  
  
  

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 楼主| 发表于 2021-8-22 07:32:52 | 显示全部楼层
九年级物理第十四章   了解电路
第二节   让点灯发光
课后反思:
1.        通过这节课的学习,孩子们能初步了解电路的组成要素,会画出相应的电路图,并对电路做出分析。
2.        但对于电路中的短路现象,理解不透彻,容易出错。
3.        画电路图的时候,对于原件的分布还需加强理解。
4.        根据电路图来连接实物,难度要大一些,孩子掌握不好,有待加强训练。
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