绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 10329|回复: 0

《5.3.1 平行线的性质》课后反思

[复制链接]
发表于 2021-8-25 15:55:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
3月5日,我们全体数学组成员进行了一次教研活动,听了肖远琼老师讲解的《5.3.1 平行线的性质》一课,听完后,我认真的进行了反思。我认为本节课成功之处有以下几点:
一.引入简洁有效。本节课研究的内容是平行线的性质,它是在学生学习了判定直线平行的条件之后来进行学习的。因此,在引入环节,肖老师就充分考虑到这一点,从复习判定直线平行的条件入手,进而引导学生进行平行线性质的探究。  
   二、充分调动学生的数学思维,培养学生的创造力。两条平行线被第三条直线所截,同位角有什么关系?学生很容易得到答案,如何验证此结论呢?教师鼓励学生开放数学思维,有的学生采用量角器进行度量,有的学生利用剪刀剪两个同位角进行比较,有的学生自制学具三个小木条进行演示,还有的学生运用三角板进行画图,学生思维被打开了,创造力被激发出来了,动手又动脑、形式多种多样。   
三、教学语言生活化。学生学习了平行线判定后再学习平行线的性质,学生很容易混淆,性质和判定正好是互逆的,学完后学生分不清社么判定,什么是性质,潘老师很巧妙地安排了一个找人的小游戏,根据人的特点找人,然后根据人说他的特点,一个小游戏让学生难以理解的数学名词马上就区分开了,效果很好。学生感到新鲜、有趣,学习数学的兴趣更浓厚了。   
以上是我的听课反思,以后我也会认真备课、积极思考,提高自己的教学质量。
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-29 03:11

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表