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“小学阶段语文作业设计”校本研修活动方案

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发表于 2021-9-3 13:14:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、研修主题

   小学语文课时作业设计的探究

二、背景原因

作业是教学工作的一个重要组成部分,是教师了解学生和检查学生学习效果的一个重要窗口。为了检查我们的课堂教学实效,提高作业设计质量,更好地促进教学质量的提高,我们确定了本次教研活动的主题。

三、活动步骤

   (一)、教研组长讲话

1、简单介绍一下今天参加教研活动的人员,大屏幕出示教研成员简介。

2、说明本次活动的背景

   在期初的教学工作检查中,发现我们学校的老师设计的语文课堂作业形式多样,各有特色,基本达到了对知识的巩固和提高的目的,但也发现了一些问题,比如:有的老师布置的作业出现重复、机械地抄写、内容单一的现象,不仅使学生失去了学习兴趣,而且增加了学生的课业负担。针对以上情况,我们主要来探讨语文课堂作业的设计。

(二)、教师说自己的作业设计

(三)、各组员进行交流

     哪些地方值得学习,哪些地方还需要改进。

(四)、主持人对各位老师的发言进行评价和鼓励。

(五)、讨论:这次活动有什么样的收获?

            下次作业设计活动主题的确定。

四、活动反思:

     本次教研活动,使我们学校一列教研活动的一个环节。反思我们本次的教研活动,我有一下几点感悟:

1、我们的老师是爱学习的,是善于学习的,本次教研活动,我们是学习型教研活动,任务布置下去以后,我们老师通过阅读报刊、上网等多种学习渠道,了解如何去更好的布置作业的信息。作业布置应有创新性、趣味性,学习他人设计自主选择性的作业,也可以让学生们自己设计作业。

2、每一位老师都做好了充分的交流准备,从整个教研活动的过程来看,老师都进行了认真的学习,并且能够结合自己的交流,谈出自己的真实体验。作业的布置应能够调动学生的主观能动性,使他们以饱满的热情投入其中,把作业完成得异常出色,并让他们期待着下一次的作业,因为作业不再是负担,而是一种享受。

3、扎实有效的教研活动,让老师人人受益。本次教研活动使老师在设计时都有了新的观点、新的理念。作业要有针对性、目的性并且也要有一定的趣味性和创新性。在交流的过程中,体现了教师之间的相互培训、相互学习,使每位教师改善自己教学行为的同时,也提升了自己的专业水平。

我们的教研活动,还存在着很多不成熟的地方,请大家剔除宝贵的意见,今天的教研活动给我们最大的启示是——学无止境!



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