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小班音乐戏剧活动《果园里的苹果》教案设计和自我反思

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发表于 2021-9-5 08:32:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
学情分析:小班幼儿对动物、人物等形象富有很大的情感,并对情景化活动有很大的兴趣,毛毛虫是幼儿非常熟悉和喜爱的小动物。本节活动为第二课时,《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲,其音乐流畅、节奏鲜明,具有动作性和故事性,它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线,蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素,内容浅显而有趣。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,是幼儿进行戏剧表演的好素材。所以我设计了本机活动。
内容选择:通过第一课时幼儿了解了《果园里的苹果》的故事,熟悉了里边的人物,并通过很有意境的音乐《毛毛虫啃苹果》引导幼儿熟悉了歌曲的节奏,加上自己的已知经验,能够引起她们的兴趣,所以第二节课时提高了层次,引导幼儿能够结合音乐做动作,并表现不同形态的苹果,让幼儿在音乐表演的过程中感受到快乐
活动目标:1、能够结合音乐情境做动作,表现不同形态的苹果。2、有初步的角色意识,在音乐表演的过程中感受快乐。
活动准备:物质准备:苹果树、音乐《毛毛虫啃苹果》、PPT节奏图谱,不同的苹果胸贴经验准备:1、了解《果园里的苹果》故事情节。 2、熟悉音乐《毛毛虫啃苹果》。 3、有啃苹果的经验感受。
活动方法与过程:一、导入部分音乐情境导入幼儿以苹果的角色随音乐入场 教师:“我的苹果宝宝们,我们快快回果园吧!”二、基本部分1、回顾故事情节,通过PPT节奏图谱用简单的动作进行表现。进行已有经验的回顾,帮助幼儿回顾《果园里的苹果》的故事情节,并有简单的动作进行表现。提问:农民伯伯种的苹果都是什么样子的?农民伯伯去休息的时候,谁来到果园啦?2、跟随音乐表现第一幕情节:果园的苹果都成熟了3、根据故事情节,听音乐创编第二幕情节动作听音乐回忆故事情节提问:毛毛虫来了以后发生了什么事情?它干什么来啦?——啃苹果 苹果是怎么被毛毛虫一口一口吃掉的?(用动作表示)4、表演游戏——毛毛虫啃苹果(1)幼儿分组自选不同的苹果变,唱到啃的苹果,变成什么苹果的幼儿就表现被啃的动态,教师作为毛毛虫,幼儿尝试用自己创编的动作表现苹果被啃,变成苹果核的动态(2)与客人老师一起游戏三、结束部分教师:“这么多毛毛虫,可怎么办呀?我们快去找找农民伯伯想个好办法吧。”跟随音乐寻找农民伯伯情境退场(为第三幕埋下伏笔)。活动延伸在表演区投放道具、音乐,以及苹果树、老爷爷服装等,鼓励幼儿在表演区进行表演。
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 楼主| 发表于 2021-9-5 08:33:04 | 显示全部楼层
自我反思:本次活动我在设计的过程中从幼儿的兴趣点出发,本节活动中设置相应的情境贯穿整个活动,这是第二课时,新授,活动的第一部分通过回顾故事进行表演,第二部分通过故事情节来随音乐进行创编,我运用了《毛毛虫啃苹果》这段音乐,歌词内容鲜明,便于小班幼儿感知,第三部分,我通过引导幼儿将自己随音乐创编的动作表现出来,进行了表演游戏活动,为幼儿整节活动进行了巩固,幼儿非常感兴趣,活动基本达到了预期的目标,活动中我选材了幼儿经常能接触到的苹果,以及幼儿熟知的毛毛虫,这样满足了幼儿的兴趣需求,整节活动体现了层次性,幼儿完成较好,但是活动中我的难点目标没有很好的突破,在以后的活动中还需要注意一些细节,以便更好的完成重难点目标。
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