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小班音乐游戏《小胖鸭子捉迷藏》活动设计和自我反思

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发表于 2021-9-5 08:33:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
学情分析:活动是以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终,既可以激发了孩子们的兴趣,又可以满足了幼儿以角色的身份参与到活动的。小班的幼儿很乐意玩“变一变”“玩一玩”之类的游戏,一开始学习胖鸭子走路,接着就“躲藏起来,”他们能跟快完成从小胖鸭子“头儿钻到水里,尾巴在水上”的动作,在躲藏的时候就要一动不动,否则就会被发现。这种转换同时又体现了动静交替的原则,避免连续蹦跳造成的疲劳,集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。
内容选择:《小胖鸭子捉迷藏》目标“合拍的做鸭走步”对小班幼儿对幼儿来说难度不大,他们等于在“妈妈”的带领下合拍的走路。在比方第二段音乐时,主要是让幼儿自己想象,做出各种不同的动作,这儿对幼儿来说是一大挑战。并提出要求:当“妈妈”来到你身边的时候,就要躲起来,一动不动,不能让妈妈发现。就这样从简单到复杂,从不移动到移动,再到不移动,幼儿表现的非常好,对音乐旋律也逐渐熟悉,幼儿活动的兴致很高。
活动目标:1、创编小胖鸭子在水里嬉戏的动作,如游泳、捉鱼、潜水等,并能跟着音乐合拍的做动作。2、学习音乐游戏“小胖鸭子捉迷藏”,遵守游戏规则。
活动准备:1、《小胖鸭子捉迷藏》曲一、曲二2、《母鸭带小鸭》音乐3、小鸭子游水、走路视频
活动方法与过程: 1.进场 老师:今天鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩,好吗?跟在妈妈后面,别走丢了哦! 师带领幼儿学小胖鸭子走路进场,边走边说:“我们去池塘边走走吧。”围着池塘走。2.讨论小胖鸭子在池塘里的各种动作,并随音乐合拍做动作(1)小胖鸭来到了池塘里,喜欢干什么呢?(请个别孩子来模仿小鸭的动作,老师选取孩子的动作请其他幼儿一起学,老师哼唱曲二)播放音乐,随音乐一起做游泳的动作。(2)小胖鸭除了喜欢游泳,它还喜欢在水里干什么?(捉鱼、潜水等)(请个别幼儿做动作,大家一起学,师哼唱曲二播放音乐,随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。(3)听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。(师提示动作变化)(A)师:我们可以先在水里游会儿泳,然后再捉鱼、拍拍翅膀。(播放曲二)(4)分男女小朋友分别来学学小鸭在水里的动作 师:男宝宝先上岸休息一下,女宝宝在水里玩一会儿。(A)师:谁来说说,刚才在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看?(提升个别动作,并学习评价)(播放曲二)(B)交换。3.游戏:小胖鸭子捉迷藏师:小胖鸭们玩得真开心啊,听听,它们现在在干什么呢?(播放曲一第一段)(1)你能学学他们捉迷藏的这个动作吗?它在什么时候开始藏的?让我们来玩捉迷藏的游戏吧!(播放曲一第一段)(2)小鸭子们都躲了起来,这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦!(倾听第二段)老师边唱边表演。(3)讨论游戏玩法,建立游戏规则。“鸭妈妈来找小胖鸭时,小胖鸭怎样才不被妈妈发现?”(一动也不动)4.教师带领幼儿完整地表演。(1)曲二:教师扮鸭妈妈,幼儿扮小胖鸭,教师用语言、动作提示幼儿变化动作。 曲一:提示游戏情节:鸭妈妈来找小胖鸭时,小胖鸭一动也不能动。(2)幼儿再次听音乐完整地表演。5.结束:幼儿退场《母鸭带小鸭》师:今天和小胖鸭一起玩得开心吗?我们回教室好好休息吧。  
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 楼主| 发表于 2021-9-5 08:34:04 | 显示全部楼层
自我反思:整个活动下来,我觉得不足的地方:整个用的时间过于长了。分析下来主要是曲二的创编部分不够紧凑。每个动作我都抠得比较细,一遍老师哼唱,再一遍听音乐做动作,所以时间用得很多。在动作与音乐合拍方面,我觉得今天幼儿编的游泳、捉鱼、喝水等动作,都很难做到合拍地表演,只能用段来区分。在练习时,也要有趣味性一点,比如练习游泳部分,可以鸭妈妈带着宝宝一会儿游到这里,一会儿游到那里等,这样就能抓住幼儿的注意力,不容易分散,不至于那么乱。
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