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中班语言领域二阶《我爸爸》活动设计和自我反思

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发表于 2021-9-5 09:13:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
学情分析:中班幼儿对家人有了一定的认识和了解,对自己的爸爸有着很深的热爱和崇拜,但是,根据现状,发现班级中爸爸接送、照顾孩子的现象相对较少,《我爸爸》这个绘本通过简单朴实的语言和精心设计的排比句,用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮有温柔的爸爸,给孩子们直观、多方位的呈现了一个不同爸爸的形象,如幽默的、强壮的、智慧的......充分吸引了幼儿的兴趣,并且,在逐步开展中,幼儿感受了爸爸对自己的爱,学会了爱的表达方式,从而获得新经验的积累。
内容选择:《我爸爸》绘本故事充满了趣味性和夸张性,画面色彩丰富、形象鲜活,并且,文字很少,简洁明了,给予了幼儿充分的想象空间,符合幼儿阅读特点,孩子们很感兴趣,不断探究新的点,因此,在幼儿熟悉了故事内容的基础上,开展了《我爸爸》语言领域的二阶活动。
活动目标:1、能够仿编出“像……一样”的简单语句,并且用形容词加以描述。2、分享描述爸爸的语句,感受自己对爸爸的爱和爸爸爱自己的情感。
活动准备:绘本故事PPT、音乐、图片
活动方法与过程:一、开始部分:1、阅读欣赏导入——出示PPT,回顾故事《我爸爸》师:今天,我们再来听一听这是一位什么样的爸爸?——教师用生动的语言讲述故事部分情节。师:看看这一页?爸爸像....一样......二、基本部分:1、欣赏绘本部分情节,进行简单仿编。师:快看!我爸爸像什么一样?用动听的语言形容一样爸爸像……一样。师:看到这幅图,你想怎么形容自己的爸爸? 2、自主选择、大胆仿编。师:刚才的故事里都是怎么形容爸爸的?老师准备了一些小动物的图片,你觉得爸爸像哪个小动物也请你用“像……一样”的句式来形容一下好吗?3、小结分享。师:我们刚才说的全是像小动物一样的爸爸,现在老师有一个好的想法,我们到教室里去寻找可以描述爸爸的东西,鼓励幼儿说出仿编内容。师:请小朋友在这些图片中选择两个可以形容自己爸爸的内容,然后我们一个接着一个来形容自己的爸爸,都说完了鼓励幼儿一起表达一下对爸爸的爱。三、结束部分——播放音乐,与爸爸互动,感受爸爸的爱。师: 请小朋友们观看视频,听听爸爸是怎么形容我们的?四、活动延伸:——鼓励幼儿回家后,用自己的方式表达出来对爸爸的爱。
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 楼主| 发表于 2021-9-5 09:14:08 | 显示全部楼层
自我反思:通过本次活动的开展,孩子们积极参与活动中,能够用“像......一样”描述自己的爸爸,教师进行了不同环节的设计,给幼儿提供了充分自主发挥的空间,进行大胆的仿编和表达,如:请幼儿在仿编故事的基础上,自由的在教室寻物,从而巩固重难点,孩子们很感兴趣,并且,活动最后,利用网络教学,请爸爸与幼儿现场教学,更加直观形象,符合幼儿的年龄特点,同时,在组织过程中也发现了一定的问题,请幼儿自主寻物的时候,孩子比较分散,教师不能很好的把控秩序,需要调整,如:提醒幼儿在一定的范围内,这样可能效果更好,将继续在实践中不断尝试、创新。
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