《学生核心素养及其培育》自我反思

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《中国学生发展核心素养》是由北师大历经三年研究，于2016年9月，正式对外发布。通过在北师大的学习，让我对学生核心素养有了进一步深入地了解。
一、为什么要关注核心素养。
二十一世纪是知识经济时代。苹果手机为什么具有如此大的影响力？是因为苹果的科技水平。现在苹果已经发展到第八代，这就是知识经济的最好例证。华为2015年，投到创新费用多达600亿，为什么，答案很明明确。我们都知道，今天的手机可以做很多事，但是十年以后，手机会怎样？根本无法想象，也许十年以后很可能手机没有了？大家不要大惊小怪（笑）。因为现在是全球化经济。现在是各国相互依赖才得以生存下去。大家不用担心中国和美国打起来，绝对不会打起来。为什么？因为谁也打不起，真的打起来的后果谁也承担不起，顶多是大国欺负小国，或者小国之间相互闹一闹。我们国家最需要的是给老百姓好的环境，让我们的国家保持和平稳定的发展环境。可是现在是知识经济时代，和过去任何时代都不一样，知识经济时代是一个很可怕的事，就是很可能在不知不觉间，钱被人家拿走了。大家也许不知道，近8年，我们国家很有可能被日本从中国拿走的钱远远超过8年抗战日本从中国掠夺的钱。
可是看看我们的教育，很多学校只是在追求高分，追求高分的窍门就四点：考高分的四要素：1、孩子记得多。2、记得准。3、回忆的快。4、写的快，而这四点都很难培养学生的创新思维，这种只追求高分的做法是不会培养出有创新思维的学生的。
今天我们中国的教育拿什么和美国拼？现在中国学生考高分拼的是记忆能力，而现在国家要发展拼的是创新能力。我们现在正面临一个复杂、多变、不确定性的时代，像我们今天的这种教育所培养的高分低能的学生到将来如何与世界竞争！
因此，今天我们的教育需要发生深刻的变化，如何变化：1、我们的学生有储存器要变成处理器。2、我们的孩子由应试技能变为解决实际问题的能力。3、我们现在的教育要想方设法让学生由机械记忆变为高级思维。
21世纪核心素养的表现形式分为四类：1、思维方式。2、工作方式。3、工具掌握。4、生存素养。时代的变化，教育在发生深刻的变化，例如过去说：学好数理化，走遍天下都不怕，现在已经不是学好数理化，走遍天下都不怕的时代了，现在是谁具备了核心素养，谁就能走遍全球都不怕。
现在对于核心素养的看法有很多的争议，主要表现在三种观点：1、认为核心素养只是是文字游戏，无价值。2、认为有了素质教育就没有必要再提核心素养。3、有的说核心素养和素质教育就是一回事，叫什么都无所谓。教授的观点就是不论怎样认识核心素养，我们的目的就是把核心素养当做我们的看家本领，看成我们的创新发展的能力，以此促进学生的素质的全面提升。可是现实是中国的学生真实的看家本领就是会考试，除了会考试，其它的实际能力又有多少？这种会考试的能力，在国家创新方面有什么实际用处？
因此，提出核心素养绝对不是走形式，也不是赶时髦，如何培养学生的核心素养？培养学生的核心素养就是要在学生学习中培养和拥有学生最有用的东西，最有价值的东西。
二、 如何培育学生的核心素养？
1、学生的学习动机：因为喜欢学习而产生的动机很低，学生往往不喜欢老师讲解，教师需要倡导启发式、探究式、讨论时、参与式教学，激发学生的好奇心，培养爱好，营造好的环境，因此改变老师的教学方式特别重要，要培养学生批判性思维，让学生学会发现学习、合作学习、自主学习。
2、转变教学管理模式和评价方式。从学的方式----学生学习、教的方式----教师教学再到管的方式----学习管理与政府管理都要改变。要抓好校本教研和校本培训。
什么样的学生是好学生？旧标准：成绩好、听话。成绩好和聪明关系不一定成正比，听话也不代表温暖，例如14岁是校园欺凌最多的时候。新标准要再加上两点：能创新、善合作。因此，新标准并不能否定一切，我们要继承好的，还要能迎接21世纪挑战。
教育评价怎么改？对于教师评价，一个不重视分数的老师绝对不是好老师，一个只重视分数的老师，也不是好老师，提倡：重视考试，重视分数；超越考试，超越分数；绿色教育，绿色分数；全面评价，全面主动发展。
3、影响创新思维的方式是什么？培养创新性思维要思考“能不能”，例如一个杯子，我们除了想到喝水还有什么？还有很多，例如喝茶、插花、煮米饭----，我们有的老师一辈子都没有让学生进行发现思维。
4、如何培养学生的创新思维？
（1）开设专门的思维课程，并在各科教学中加强思维训练，少开设一些国学课程。
（2）改进教学方式。巧妙的提问题，向苏格拉底学习，循循善诱。让学生自由的提问题，不要害怕被难倒，有些学生是无知性问题，提出一个问题比解决问题更重要。让学生相互提问题，相互辩论。培养新型人格“愿不愿”，培养学生的内驱力。
（3）保护并激发好奇心。让学生有新鲜感和好奇心，不要培养成橡皮人。
（4）尊重学生的兴趣爱好。提供选择性课程、运用生活经验、避免重复性单调性作业.（5）培养独立性与自主性。（6）培养自信心。（7）推进教学民主，建立新型师生关系，民主型的。
国家发展的推动力：民族主义---救亡----外部压力；民主主义—启蒙—内部压力。以民主精神孕育自由精神，用自由精神孕育创新精神，从而养育中华民族的元气和生机。所以说：靠渺小的人民培养不出伟大的民族。我们要践行社会主义核心价值观；培育核心素养---培养创新能力；不要缘木求鱼，要放水养鱼；不要竭泽而渔，要放长线钓大鱼。
我们的责任：宝剑锋从磨砺出，校长再艰难，也要前行。
相信自我，我们的社会会因为我们的存在，变得更精彩。

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