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春风轻拂，绿染南通，油菜花怒放，桃花儿芳菲、旖旎江南，俨然一副春意盎然的水墨丹青！
在细雨斜织着洒落江南大地的时刻，我们怀揣梦想，齐聚江苏省南通市师范附属第二小学。在这所建校百年、薪火相传，人杰地灵、名师辈出的学校里，有这样一位最优秀的已年过八旬却仍坚守在三尺讲台之上的师者，她，就是情景教育的创始人、人民教育家、全国五一劳动奖章获得者、全国教书育人十大楷模---李吉林。从教六十余载
附二，是一座是美丽而烂漫的儿童城，儿童是这座城堡里的主人，他们在童话般的情境里，像一条条小鱼一样自由自在地生活着，像一只小鹿一样奔跑着、书写着活泼可爱的童年。
基础教育看江苏，江苏教育看南通。江苏省南通市师范学校第二附属小学始建于1906年，是全国最早的师范附小之一，由近代著名实业家、教育家张謇偕其兄捐资兴建。南通二附也是江苏省情景教育研究所的基地。学校的文化环境给孩子一片自由成长的天地。受长江濠河之灵气和江淮文化之底蕴的长期熏染，南通的教育以“素不喜随波逐流”的独立意志，卓然屹立于江海教育的高地上。
二附的成功教育也来源于丰富的校园文化，给孩子们提供了充分发展自己的舞台。在这所百年名校里，每一栋楼都有自己的故事和由来！随处可见的是孩子们的作品，每一个空间都洋溢着浓烈的书香气息，随处可寻的欢声笑语。
教师是最宝贵的财富，每个人身上都有无限的能量和潜能！
语文课堂上，老师带领着孩子们插上想象的翅膀，在情境中遨游，在情境中享受，在情境中创造！
南通市崇川学校的张洪涛校长一直在教学一线，近十年来一直致力于情境作文的教学研究，并且已经取得了较为丰硕的成果。他执教的情境想象作文《神奇的听诊器》。张校长从生活入手，启迪儿童想象听诊器的神奇之处，发散想象---听诊器能听到谁的声音。随后创设情境，在情境中培养儿童有条理、有情趣、有个性的表达自己的想象，以“看到了”“听到了”“做到了”为序写一段话。课堂中，学生在老师的带领下，学会了布局谋篇的方式，也培育了良好的审美情操。
崇川学校的柳小梅副校长在充满探究性的情境中 带领四年（9）班的同学《走进代数之门》在游戏活动中，自主建构数学模型，让孩子们在抽象中感受到数学的简洁之美，在链接应用中体验数学的价值，在历史的浸润中体悟数学的文化力量。正如柳小梅副校长所说：“崇真、崇善、崇美！让学生在课堂上美美的想！乐乐的学！”不难想象，正因为崇川学校三位当家人的这种理念，所以“办一所儿童喜欢的学校是我们最朴素的追求！”正是支撑学校不断壮大的基石。。
南通崇川学校的体育课也是在情境中踏实有效、愉快的进行着。在黄永明副校长执教的体育课《脚内侧踢球》一课上，孩子们随着音乐在细雨中模仿体育老师四步练习：一撑、二摆、三踢、四送。学生们两人一组，做出的动作正确到位，有节奏感，整齐划一，细雨中，基本功底深厚的师者、认真练习的娃儿们、催人奋进的世界杯乐曲，这一场景让每一位中国人都会热血沸腾，让我们也似乎看到了未来中国足球的希望
正如崇川学校的办学目标一样：把学校办成具有山的胸怀、水的气质的现代化学校作为办学目标！让每一朵花美丽绽放，更是崇川学校每一位教师的奋斗目标。行走在校园，耳边传来校歌《崇川》，师生那完美的合唱和歌曲有没的旋律让我们感到无比的亲切。
就连音乐老师课堂中的每一句话都充满了艺术性，她的每一个动作都恰到好处，她的每一次点拨都能让孩子有所收获，她的每一个微笑都深深地吸引着我。整个课堂都充满了民族艺术的风！原来音乐的情景课堂也可以这么精彩！原来，音乐教师也可以带着心中熊熊燃烧的火焰，乘着歌声的翅膀，去追寻生命的芬芳！
唐老师精彩的情景教学课堂，通过运用生动的教学手段，融情化境，在情景交融中，将认知活动与情感活动、语言训练与思维发展相结合，把孩子们很快的带进了多彩缤纷的春天，每个人都立刻成为了春天的主人，孩子们各个都插上了想象的翅膀！
从情景教学到情境教育再到情境课程，中国教育需要像李吉林这样的从三尺讲台走出来的教育研究专家，我们也坚信从教师中会走出来千千万万个儿童教育家、小学教育专家。愿我们哈尔滨的教育也快马加鞭，迎头赶上，为龙江大地添色生辉！希望中国教育如这鲜艳的花朵一样默默含苞，静静待放，渲染整个中国大地！待数英雄人物，还看今朝！
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发表于 2021-9-10 07:45:33
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