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4月7日至12日，有幸在哈尔滨市教育局、教研院的组织领导下，到教育发达的江苏省南通市进行哈尔滨市第六批学科带头人及第二批未来教育家培养对象南通高端培训班学习，一周培训学习下来，可以用“不虚此行、收获满满”来形容。现将一周的培训感受和所得进行简单总结。
在中国有这样一句话：全国教育看江苏，江苏教育看南通。这也是本次无负压开盘婆婆让你以选择一个无论是城市规模还是经济发展程度都不是最领先的南通的主要原因。作为一名教师带着诸多困惑和疑问来到南通这个地级城市。
前两天的集中培训安排在南通崇川学校。到车辆行驶到崇川学校大门口的时候，“崇川学校”四个大字呈现在我们面前，同时一所充满现代气息的校园，一所花园式校园让来自新东方的老师们眼前为之一亮，“美，真美，太美了”这一句句感叹发自肺腑，不由喜欢这个学校，两天的培训更让我们感受了校园不仅美，更是充满了文化的气息，从楼廊文化到校园的一山一石，潜移默化，环境熏陶，一个小小的水滴石穿布景，告知每个孩子和教师坚持和毅力的重要意义。
二天的培训首先学习的是通派教育精神。情境教学--情境教育--情境课程的倡导和提出者、践行人、领跑者李吉林教育家，虽年近八旬，然耳聪目明，思维敏捷，表情达意真挚感人，用自己的亲身经历告诉我们什么是对孩子的真爱，什么是教师的情怀，什么是把教育当作自己的事业一直在奉献。她用一个小时的时间为我们呈现了情境教学到情境教育，一生中得到国家三代领导人接见，足见其在教育中的建树。情以物迁，词以情发。一分付出一分收获，浓浓爱心，智慧浇灌，方硕果累累。让学生在有情、有形、有趣中充满活力和热情地快乐学习，设身处地感受孩子内心对学校那种极大的、美好的期待、期盼；感同身受走进孩子内心深处体验对学习那种深深的、满满的兴趣、喜爱。
南通的李庾南老师也是年近80，从教60年，任班主任60年，创上海基尼斯纪录，提出了“自学．议论.引导”主导性教育，我的教学修炼与生命追求。有梦想、有价值，创造自我价值最大化。接地气，重实践，于一线教师而言，这是精神的引领，目标的导航，更是教师人格魅力的典范和召唤。
二位李老的教育情怀深深感染着我，一山一水一城一人将南通教育的地方文化得以突显，特色融合多元文化得以展现，交汇形成木土文化精神自成一派，使我由衷地在本次培训中做一个有心的受训者，感受、观察、体验这种精神、智慧和文化。
培训的另一部分为跟岗研修，三天的时间先后来到三所在南通高中教育中均起着举足轻重地位的、各有特色和优势不同学校。南通中学，在当地被称为通中，国防班、国际班、西藏班和创新班四部齐进，为不同孩子的未来提供不同的发展和成长土壤，难忘教育更是让人难忘。老校长成锦平用自己平实无华的语言给我们讲述了通中一百余年发展历程，用三个简单的词汇解释了他以目中的核心素养：学术素养、公民素养和生命素养。。教育的人性化理念——呼唤尊重；教育的个性化理念——呼唤张扬；教育的艺术化理念——呼唤鼓励……世上有两种人，一种因他人存在而痛苦，一种因他人存在而快乐，批评家与赞赏家最大的区别在于此。认识决定行动，高度决定力度。将教育定性为人性的教育，回归、保护、发展人的本性的教育，从自然、社会和精神属性三个层面将回归本真落到实处。
海安中学在当地是人们以上目中像神一样创造奇迹的学校，从间操跑步到宿舍管理，从课堂教学到教师报告，学校规范、科学的管理让我不由被折服，这样的学校不取得优异的成绩又怎么可能。
最后一所学校是通州中学，是一所刚刚建成的学校，远望这所学校，在我的心目中，只有大学才可能是这个样子，走进校园，从校长热情的接待中我们了解了这所学校其发展之快速，间操跑步，课堂展示，名师工作室导师报告，我让想到这样一句话：一个好校长就是一所好学校。学校发展的关键在于校长和教师队伍， 这一切在这里得到很好的验证。
一周培训很快就结束了，我们很快又回到了自己的工作岗位。静下心来，我在思考：作为一个地级市，无论是规模还是经济在江苏都不是最好，是什么使得南通的教育遥遥领先？连续20年在教育评价各项指标上领航并并江苏和全国。这样的事实必须引发每一个教育者的思考，思考办好教育的关键，发现教育发展中的共性问题，研究教育改革中的普遍规律 ，提出教育发展的前沿理论，如何前瞻性地站得高、看得清、走的远?
作为教师的我们，我们的工作真的如我们所愿取得事半或倍的效果了吗？我们的教师是不是往往经自己的愿望巧妙地将学生引入自己的设计中，而易忽视学生自己去钻研、领悟和感受的过程呢？我们是不是也时常反问一下自己：我们教的那么多，那么累，我们教到点子上了吗？我想这些都需要静下心来的我们去思考和研究。
这一切可能暂时我们给不出答案，但却无法阻挡我们动漫想、思考和研究，本次培训也必将引发我们对当下教育优势与隐忧以及发展趋势的思考，在四则运算中发现，提出自己的想法、见解，一石激起千层浪，沿着各位教育元老的足迹，前行、前进！
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发表于 2021-9-11 10:03:58
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