展示课《纪念白求恩》教学活动设计和检测题

网站工作室

课  题	纪念白求恩     毛泽东
授课教师	郑德强	班级	七(4)班		时间	2017、12、3
教学目标	１、了解作者及有关常识，积累文中的生字词和成语。    ２、理解并掌握对比的手法。    ３、学习白求恩同志伟大的共产主义精神，提升学生的道德修养境界。
教学重点	1、研读课文二三段，理解并掌握对比的作用。    2、学习夹叙夹议的写法
教学难点	1、学习白求恩的国际主义精神，并探究其在当下的现实意义。    2、课内向课外迁移，从记叙文过渡到议论文。
教学手段	多媒体、小黑板
教学方法	朗读、小组合作探究、教师引导、延伸阅读
教师活动				学生活动		设计意图
一、导入       配乐诗歌诵读《白求恩纪念歌》，了解人物白求恩。    二、检查预习情况：1、在多媒体展示本课的生字词，让学生上去注音。2、根据意思写出相应的词语。       三、初读课文，理清课文结构，概括各部分意思。    找出纪念白求恩先生的原因之——先生优秀的品格。          四、再读课文，文章只为“纪念”白求恩先生么？          五、深入读文（第二三段），探究作者写作的方法，以及这种写作方法的作用。深入感受白求恩精神的高尚与可贵。                   六、学习夹叙夹议的写法（略讲）    （一）问题：什么样的句子属于记叙（叙述）？什么样的句子属于议论？    1、叙述，即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素。    2、议论是一种评析、论理的表述法。在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论说是非。在写作时，更要进行议论，宣扬观点、阐明理论，来影响读者。    七、延伸阅读，《纪念白求恩同志》和《我们时代的英雄》片段，进一步感受白求恩精神的崇高。          八、联系生活，说自己。       联系自己的生活实际，谈谈在生活中如何践行白求恩精神。       九、课堂检测：用多媒体展示出本课的练习       十、布置作业： 阅读毛泽东的《纪念孙中山先生》，了解伟人品格，体悟伟人精神。				随乐朗诵，进入情境。    了解白求恩其人。    学生举手到黑板前面给生字词注音，写出相应词语       初读课文，理清文章思路，概括各部分意思。找出文中相关语句并做勾画，感情朗读。小组合作。          结合文本，小组合作找出答案。          课后练习表格，并指出写作方法，及其作用。小组合作。                      学生再深入文本，读课分别文找出文中记叙、议论的句子。了解各段是如何进行夹叙夹议的，让学生议论文这一文体的特点有个大概了解。                   结合课文，用一句话表达我们对白求恩先生的崇敬之情。          学生结合自己实际谈想法，深入理解白求恩精神的现实意义。       学生举手到黑板前面完成检测题；师生评议。           延伸阅读练习		由诗歌、人物，引入新课学习。    让学生积累字词          培养学生的思维能力、分析能力、概括能力。    朗读中感受白求恩的优秀品格。提升精神感受。    训练学生提取文本信息的能力和语言表达能力。       解读品析文章，在对比中体会白求恩精神的可贵。体会作者运用对比方法阐述观点的好处。    让学生掌握记叙、议论这一表达方式；了解文中夹叙夹议的写法，进而初步了解议论文，为今后写议论文做准备。             拓展延伸，加深对白求恩崇高精神的理解。          进一步理解本文的精神核心。          检查了解学生对本文内容了解情况。    感悟伟人精神。
板书设计：                纪念白求恩    毛泽东       file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif　　　　　　　　　　　　　　　  国际主义精神 共产主义精神                         白求恩先生    毫不利己专门利人的精神（核心精神）       　　　　　　　　　　　　         对技术精益求精的精神

网站工作室

    课堂检测
一、用成语表达下列几句话的含义。
⒈心里充满真诚和热情。(    )
⒉态度冷淡，毫不关心。(    )
⒊看到别的事物就改变原来的主意。(    )
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。(    )
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。(    )   
A满腔热忱   B漠不关心   C见异思迁   D拈轻怕重   E麻木不仁
二、《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的(        )
A．写作目的与文章主旨
B．文章内容与论述重点
C．写作动机与论述缘由
D．表达方式与论述方式
三、《纪念白求恩》一文中心论点是(    )
A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。

课外拓展阅读
                  
           纪念孙中山先生（1956年11月12日）
                           毛泽东
　　纪念伟大的革命先行者孙中山先生！
　　纪念他在中国民主革命准备时期，以鲜明的中国革命民主派立场，同中国改良派作了尖锐的斗争。他在这一场斗争中是中国革命民主派的旗帜。
　　纪念他在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国的丰功伟绩。
　　纪念他在第一次国共合作时期，把旧三民主义发展为新三民主义的丰功伟绩。
　　他在政治思想方面留给我们许多有益的东西。
　　现代中国人，除了一小撮反动分子以外，都是孙先生革命事业的继承者。
　　我们完成了孙先生没有完成的民主革命，并且把这个革命发展为社会主义革命。我们正在完成这个革命。
　　事物总是发展的。一九一一年的革命，即辛亥革命，到今年，不过四十五年，中国的面目完全变了。再过四十五年，就是二千零一年，也就是进到二十一世纪的时候，中国的面目更要大变。中国将变为一个强大的社会主义工业国。中国应当这样。因为中国是一个具有九百六十万平方公里土地和六万万人口的国家，中国应当对于人类有较大的贡献。而这种贡献，在过去一个长时期内，则是太少了。这使我们感到惭愧。
　　但是要谦虚。不但现在应当这样，四十五年之后也应当这样，永远应当这样。中国人在国际交往方面，应当坚决、彻底、干净、全部地消灭大国主义。
　　孙先生是一个谦虚的人。我听过他多次讲演，感到他有一种宏伟的气魄。从他注意研究中国历史情况和当前社会情况方面，又从他注意研究包括苏联在内的外国情况方面，知道他是很虚心的。
　　他全心全意地为了改造中国而耗费了毕生的精力，真是鞠躬尽瘁，死而后已。
　　象很多站在正面指导时代潮流的伟大历史人物大都有他们的缺点一样，孙先生也有他的缺点方面。这是要从历史条件加以说明，使人理解，不可以苛求于前人的。
　　注释：这是毛泽东同志为纪念孙中山先生诞辰九十周年写的文章。
（来源：《人民日报》1981年10月08日）

１、孙中山的丰功伟绩表现在哪些方面？
                                                                              
                                                                              
２、从哪些方面知道“孙先生是一个谦虚的人”？
                                                                              
                                                                              
３、作者对孙中山的评价是什么？（用原文回答）
                                                                              
                                                                                
4、比较毛泽东笔下纪念的白求恩先生和孙中山先生，有何共同点？