人教版八年级上册道德与法治《1.1我与社会（1）》同步作业附答案

桂馥兰香

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1.1我与社会
一、单项选择题
1.我们已进入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是                              （     ）
A．越来越分离   B．与任何人无关  C．越来越紧密   D．彼此不能分开
2.以下图片能给我们带来深刻社会生活感受的是                                          （     ）

①农民在田间辛勤劳作  ②工人有条不紊地工作   ③商品琳琅满目   ④博物馆丰富的展品
A．①②③④  B．①②③  C．②③④  D．①②④
3.父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（     ）
A．中学生年龄还小，离不开社会  B．个人的学习、生活都离不开社会
C．只有人人为我，我不用为人人  D．中学生不需要自立
4.我们生活的社会是绚丽多彩的。下面图片不能反映这一点的是                            （     ）

A.展现才艺              B.旅游购物          C. 深远宇宙         D.载歌载舞
5.随着我们年龄的增长，在社会中我们                                                  （     ）
①不再关心国家发展  ②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻  ③会更加关注社区治理，并献计献策   ④会与越来越多的人打交道
A．①②③  B．①③④  C．②③④  D．①②④
6.当我们观看天安门广场的升旗仪式时，我们的感受是                                     （     ）

A.很热闹，场面震撼         B.作为中国人，我自豪，我激动
C.能到北京天安门，太幸运了  D.升国旗仪式见多了，没啥特别
7．社会生活复杂，需要我们学会选择。下列同学选择正确的是                            （     ）
A．小丁碍于面子接过同学递来的香烟
B．小梅请病假去观看某明星演出
C．小华为了买手机和父母大吵大闹
D．小涛把捡到的钱包主动交还失主
8. 我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们需要        （     ）
A．融入社会生活   
B．沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触
C．不接触复杂的社会生活  
D．只融入学校的学习生活
9.小明在《新闻联播》上得知，在庆祝香港回归祖国20周年大会暨香港特别行政区第五届政府就职典礼上，香港特别行政区第五任行政长官林郑月娥在习近平主席监誓下宣誓：本人林郑月娥，谨此宣誓：本人就任中华人民共和国香港特别行政区行政长官，定当拥护《中华人民共和国香港特别行政区基本法》，效忠中华人民共和国香港特别行政区，尽忠职守，遵守法律，廉洁奉公，为香港特别行政区服务，对中华人民共和国中央人民政府和香港特别行政区负责。小明了解社会的途径是                     （     ）
A.网络     B.电视     C.报刊     D.实地考察
10.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为                                                                           （     ）
①血缘关系  ②敌对关系  ③地缘关系  ④业缘关系
A．①②③   B．①③④   C．②③④   D．①②④
11.下图是我国法律所调整的亲属关系图。对图片解读正确的是                             （     ）

①人的本质是单个人所固有的抽象物  ②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”  ③人在社会上往往只有一种身份  ④人的身份可以通过社会关系中的血缘关系来确定
A．②③  B．①②  C．②④  D．①④
12.“每人前进一小步，社会前进一大步。”这句公益广告语告诉人们                        （     ）
A．人的全面发展与社会的全面进步密不可分
B．人的生存和发展离不开社会提供的各种条件
C．人的生存和发展会受到社会制度和环境的制约
D．任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果
13.下列句子最能体现“志愿汇”图标内涵的是               

桂馥兰香

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2021-10-13 20:23 上传

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桂馥兰香

参考答案
1.C解析：本题考查学生对个人、集体和社会知识的运用。社会是由人组成的，即使进入高度信息化的时代，人与人之间的联系也是越来越紧密。C项说法正确且符合题意，应入选。A、B、D三项说法都不符合题意，排除。
2.A解析：本题考查学生对个人、集体和社会知识的运用，考查学生的观察能力。①②③④说法均正确。
3.B解析：本题考查学生对个人、集体和社会知识的运用。材料中列举了父母、老师、警察和邮递员为我们的生活作出的贡献，说明了个人的学习和生活离不开社会，B项说法正确且符合题意，应入选。A项说法错误，个人离不开社会与年龄没有关系；C项说法错误，我们应营造“我为人人、人人为我”的社会氛围；D项说法错误，中学生应培养自立能力。
4.C解析：本题考查学生对个人、集体和社会知识的运用。本题是一道逆向型选择题，要求选出不能反映社会生活的图片。我们生活的社会是绚丽多彩的，C项中的深远宇宙不能反映这一点，符合题意，应入选。A、B、D三项的内容都反映了社会生活的绚丽多彩，不符合题意，应排除。
5.Ｃ解析：本题考查学生对学会交往知识的运用。解答本题宜采用排除法。随着年龄的增长，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻，②③④说法正确且符合题意，应入选。①说法错误，我们应更加关注社会的发展和国家的进步。
6.B解析：本题考查学生对情感知识的运用，考查学生情感态度和价值观目标的落实情况。国旗是我国的国家标志，观看升旗仪式时，作为中国人，我们会感到骄傲和自豪，B项说法正确且符合题意；A、C、D三项的说法都不符合题意，应排除。
7.D解析：本题考查学生对明辨是非善恶的认识，主要考查学生的分析运用和辨别能力。香烟属于不良诱惑，所以我们要学会拒绝，小丁的做法是错误的，A项排除；小梅假装生病是不诚信的表现，B项错误；与父母吵架，是不尊重父母的表现，买手机是不能抵制诱惑的表现，C项错误；D项是能够正确对待金钱、拾金不昧的表现，正确。
8.A 解析：本题考查学生对个人、集体和社会知识的运用。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，因此我们应积极融入社会生活，A项说法正确且符合题意；B、C、D三项说法错误，应排除。
9.B解析：本题考查学生对个人、集体和社会知识的运用。从“小明在新闻联播上得知”这句话可以看出，小明了解社会的途径是电视，故选B项。其他三个选项也是公民了解社会的途径，但不符合题意。
10.B解析：本题考查学生对不同身份不同责任知识的运用。根据所学知识，从社会关系建立的基础看，人的身份可分为血缘关系、地缘关系、业缘关系，①③④说法正确且符合题意。②说法不符合题意，排除。
11.C解析：本题考查学生对个人、集体和社会知识的运用。从图片中可以看出，人的身份可以通过社会关系中的血缘关系来确定，每个人都是社会这张大网上的一个结点。②④说法正确且符合题意，应入选。①③说法错误，排除。
12.D解析：本题考查个人与社会的关系的相关知识，考查学生分析和解读信息、调动和运用知识的能力。“每人前进一小步，社会前进一大步”体现出个人积极作为对推动社会进步的巨大作用，故选D项。材料强调的是个人对社会的作用，而不是社会对个人的作用，故排除A、B、C三项。
13.B解析：本题主要考查社会公益。参与社会公益，服务社会，有利于营造“人人为我，我为人人”的良好社会氛围。从图片看，众的“心”汇聚起来，变成大爱，温暖社会。对应选项为B项。
14.B解析：④宅在家里，哪里也不去不是正确感受社会生活的做法，应排除；排除包含④的选项，故选B项。
15.D解析：每个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些关系构成了人类赖以生存的社会。故选D项。
16.B解析：居民、消费者、祖国大家庭中的成员表明的是每个人的身份，不是职业、地位和级别，故选B项。
17.C解析：人的身份是多种多样的，也是变化的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，②说法错误，①③④说法符合题意，故选C项。
18.B解析：题干中的比喻说的是个人与社会的关系。A、D两项说法错误，C项与题意无关，B项正确。
19.答案：这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。
解析：本题考查学生对学会交往知识的运用，旨在考查学生从材料中获取有效信息、并运用所学知识进行分析概括的能力，落实情感态度和价值观目标。根据材料信息，劳拉脱离人类社会8年，后来经过18年的艰苦训练和学习才逐步恢复人性，说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。
20.答案：（1）农民在田间辛勤劳作；工人在有条不紊地工作；顾客在商场购物；参观博物馆；观看天安门广场的升旗仪式等。
（2）与周围熟悉的人一起游戏、锻炼、上学。
（3）网上购物、聊天、看报纸等。
解析：本题考查学生对个人、集体和社会知识的运用。考查学生对社会的观察能力，落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性。日常生活中，我们与周围熟悉的人一起游戏、锻炼、上学、网上购物、聊天、看报纸，都体现了社会生活的内涵。农民在田间辛勤劳作，工人在有条不紊地工作，顾客在商场购物，参观博物馆，观看天安门广场的升旗仪式，也都可以体现社会生活的内涵。根据自己的生活实际，言之有理即可。
21.答案：（1）因为人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（2）比如：在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生，我是同学的同学；在社会上，我是普通公民，我还是环保志愿者等等。
解析：本题考查学生对不同身份不同责任知识的运用。第（1）问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，难度值一般。从漫画中可以看出，同一个人在不同的场合有不同的身份，那是因为人的身份是通过社会关系确定的。第（2）问，旨在考查学生对所学知识的运用能力，落实情感态度价值观目标，具有一定的开放性，难度值一般。学生根据自己的实际情况回答即可。比如，在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生，我是同学的同学；在社会上，我是普通公民，我还是环保志愿者等等。只要学生任意回答四种即可。
22.答案：（1）喜欢或不喜欢。
（2）在人生发展的每个阶段，都是从和陌生人交往开始的。从入学开始就要同陌生的老师交往，同时要同陌生的同学交往，从小学、中学和大学，到走向社会，都不可避免地要和各种不同的陌生人打交道，与陌生人交往是现代人的必修课，与陌生人交往的能力是衡量一个人人际能力的关键性尺度。
（3）“生活导师”的忠告有片面性。我们不要惧怕与陌生人交往，而应该学习和掌握一些与陌生人交往的技巧和方法，成为一个合格的现代的社会人。
解析：本题考查学生对学会交往知识的运用。考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定的开放性，难度一般。第（1）（2）小问，学生根据自己的实际情况回答即可。第（3）小问，生活导师告诫我们不要和陌生人交往，这个观点是片面的，陌生人也不都是坏人，因此我们不要惧怕与陌生人交往，而应该学习和掌握一些与陌生人交往的技巧和方法，成为一个合格的现代的社会人。