中小学教师参加国培研修心得

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研修心得
在参加了国培之后,我的心中有拨云见日之感，这次培训不但全面，而且细致。能参加此次远程研修学习，有辛勤的劳动，也有快乐的收获。聆听专家的教诲，参与伙伴们的探究，让我学到了不少教学理论方面的知识和教学经验，认识了各地的不少良师益友，给我今后的教育做坚强的后盾，让我在教育的路上满怀信心，笑对未来！
一、 课程学习与研计交流收获
在这次学习中，我认真观看专家的讲座视频，文本阅读资料，并认真做好读书笔记，写出自己的心得，完成练习，不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我、解决了我在教学中的许多困惑、提升了我的教学水平。让我受益匪浅，在以后的生活中我会继续努力的学习，与时俱进，学习更多的新知识。以此来开阔自己的视野，不但的充实自己。
二、激发学生学习积极性和创造性开展教学。通过学习，让我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是对于像我们农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，知识的传授就像盐和汤一样，必须以一定的情境为载体。才能让学生更易理解和接受。通过学习，让我对课堂教学中的提问有了新的认识。好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热情。因此，作为教师的我们，必须创造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能培养出合格的人才。
三、不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足这处，要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。  
四、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
五、作一个经常反思的教师。一个经常反思的教师，一定会在工作中有提高，有进步。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思在反思中成长、在反思中进步。
对培训的建议 “培训有终点，学习无止境”，希望本次国培结束后，平台长年开放，为我们提供优秀的免费的教学案例，教学视频等。专家能虽时为我们的教学中遇到困惑排忧解难，例如我们有时对教材的把握，教学重难点处理，教学方法的运用等，感谢国培、专家能为我们指点迷津，让我们有拨云见日之感。

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研修心得

城西区贾庄小学 戴玉琴

   “兴趣是最好的老师”，第斯多惠也认为教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒、主张教师要努力以整个人格来使教学有兴趣。学生在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。所以，教师要善于创设情境使学生在愉快的气氛中进行学习。
    回想平时的实际教学，自己学习的都是先进的理念，掌握的也都是最前沿的思想，我也知道和孩子们建立平等、和谐的师生关系，说起来条条是道，可是落实到课堂上却不知道怎么做了。新课程力求以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主探索”。但是在教学中我也时常在想，每个知识点应如何掌握？都有哪些学习方法？这种观念在我们的课堂上落实的也不是很好，所以出现了现在的孩子掌握的知识不牢固，而我们则抱怨新教材如何如何。通过培训，我想到了一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性，打造适合自己的课堂，让数学课堂焕发生命的活力？

一、激发学生自主探究学习的兴趣。

在数学学习过程中，学生之所以对数学感到枯燥、无味、怕学，其原因之一是由于数学知识本身的抽象性和严谨性所决定的，再者就是受传统教学手段和方法的局限，不能有效激发学生的学习兴趣。培养学生思维品质，这是克服应试教育，全面实施素质教育的需求。愉快教育是以充分调动学生的内在的积极性为根本出发点，以提高教学质量，提高学生素质为最终目的的，它倡导学生在愉快的气氛中努力学习，强调知情互促，使学生真正成为学习的主体而全面发展。从这个意义上来说，在小学数学教学中就应突出直观性、系统性、趣味性。
根据小学生的年龄特点，尽量以直观的教具演示等方式代替口头讲述，利用形象具体的事物对课本上的抽象内容进行讲解，力求抽象的过程形象化或富有实践感，因此，导向抽象思维，并使形象和抽象思维能力协调发展。运用演示，直观反映数学问题，激发学生兴趣。

    二、切实让学生感受知识形成过程。
    多媒体信息技术具有多种感官同步进行的直观效果，能够将教学重点和难点一一呈现出来，向学生展示教学情境、提供丰富感知、呈现思维过程，使学生闻其声，见其形、入其境，让学生更快、更准、更深地把握教学的重点和难点，极大地支持了学生对逻辑推理、问题解答和数学观念的寻求与研究。尤其是引导学生对一些抽象的数学知识进行概括的过程中，运用多媒体信息技术在课堂教学中进行动态演示，形象揭示知识的生成过程，化抽象为具体、变理性为感性。让学生在主动参与中，借助于观察和比较，逐步探究知识的形成过程，从而更深刻地把握知识的本质。

三、让数学知识还原于学生生活实际。
    数学源于生活，又应用于生活。学生不是空着脑袋走进教室的，在以往的生活、学习和交往活动中，他们逐步形成了自己对各种现象的理解和看法，而且，他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能；相应地，学习不是简单的使知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动的建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。学生能在具体的生活情境中抽象出学科问题，又能在实际的生活情境中运用所学知识，使之构成一个完整的认知体系。
   在数学课堂上实施愉快教育，体现了教与学的合作，提倡教学民主与教学方法的合作。教师要把教学工作看作是自身智慧和才能的表现，看作是一种美的创造，就会努力创造符合学生情感需要的情境，诱发学生学好数学。因此，教师要尊重学生的主体地位，鼓励自己发现数学结果，把数学课堂变成师生共创的美好乐园。

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培训刚刚开始，我认为这无非又是一些走过场的东西，又会流于形式罢了，应付一下就可以了。后来觉随着学习的深入，每天都坚持上网学习、写作业、发表评论，也可在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把本次培训作为一件很重要的大事来对待。

　　正所谓“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是各位教授、专家、名师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击，“国培计划”已使我感到受益匪浅、感想颇多。

　　一、素养得到提高

　　教师工作坊的培训，为我们一线教师提供了一个很好的学习平台。在这里我尽情享受各位专家教授的讲座，倾听各位名师的亲切交流，通过培训老师的指导，使我进一步明确，作为一名教师应该如何履行好自己的神圣职责，极大地提升了自身的教学素养。通过培训明白了说课、微课、微型课的本质区别，知道了什么是翻转课堂，了解了慕课的真正含义，尽管有的可能还不一定在教学中得到很好的应用，但我相信对我的课堂教学一定起到很大的指导和引导作用。

　　二、观念得到更新

　　这次培训安排了许多专家的专题讲座，让我这个只会埋头教学，只知道低头走路的人眼前一亮，原来抬头望天的感觉是如此美好，心里一下子豁然开朗，通过聆听专家的谈话，与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业有了重新的认识，我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人。

　　三、科研得到提升

　　记得有位教授说过，做教师如果只是教书而不做研究，那样的生活无异于每天都在重复着昨天的故事，今天的我们要想做一个合格的教师，不仅要埋头干活，更要抬头看路——做教育科研。因为教师通过教育科研，能够发现教育教学中存在的问题并能通过研究实践解决一些问题，甚至可以找到教育的规律。所以，我们不仅要教会学生知识，更应该在育人的过程中，用教育科研揭开人的神秘面纱，促进学生快乐学习，健康成长。

　　四、方向得到明确

　　本次培训给了我一个充分展示自我与其他教师深入探讨、交流的平台和机会，通过老师们的说课和微课展示，让我感觉到自己的不足，对新的教学理念的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习方法较少等等。这次培训对于自己的锤炼，对于自身的成长，无疑是潜移默化，水到渠成的。另外培训期间我们在机房或手机上登录奥鹏鹏教师工作坊培训网站进行了紧张的破冰之旅，途中能尽情浏览各类教学资源，还能和大家进行交流讨论，学习各位名师的优秀经验，虽然破冰之旅责任重大，但我会很享受此次之旅，因为从中能获得许多宝贵的财富和精神食粮。

　　培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。在今后的教学工作中还必须给自己定好位，必须走“学习—反思—研究—实践”相结合的专业发展之路。感谢为我们提供这么好的学习空间，感谢“教师工作坊”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！

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“国培计划”研修心得



昆仑路小学杨玉玉



我很荣幸能参加这次国培，短短一段时间就使我感受到能获得这样的提升自身教育水平与能力的机会，我有很多收获，通过国培，我理解到国家对基础教育的重视，对建设教育强国所进行的不断探索，特别是对目前教育中的薄弱环节做出了巨大的改进，作出了不懈的努力。作为一名教师，我们更要认真学习，刻苦耐劳练好基本功，用自己的真实本领来加速教育的良性发展，因此在以后的教学中，我认为自己要做到以下几个方面：



一是摆正姿态，积极与专家互动



学习是灯，努力是油，要使灯亮，必须加油，这是我小时候记在日记本上用来鼓励自己的格言警句，在现在这样大好的环境下，有这样能



与全国各地的教育界精英老师一起来进行语文学科的教育教学技能研修的机会，感觉到这是我人生中的一大幸事，我一定要摆正姿态，全身心投入，积极与专家教授们沟通与交流，多学本领，多抢占目前教育教改的前沿，使自己成为一个不落伍的人，特别是看到专家教授们面对成千上万的听众，能口若悬河讲解教育的精华，滔滔不绝演说成功的经典，我完全陶醉其中，这是一种全新境界的洗礼，一次灵魂的升华，我只好在心里暗暗努力，给自己鼓劲，要多与他们这些处于学界高层的专家们交流，采取互动的学习方式，为自己加油，我相信未来的成功就在前面向我招手。



二是加强学习，树立终身学习的思想



江山代有人才出，自古新人胜后人。这是社会自然向前发展的规律。作为教师，我体会到要终身学习才能获得进步，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。在这个知识瞬息万变的信息时代，还在追求躲进小楼成一统的小国寡民的思想，这是一种失误，更是一种失策。没有人可以学会世界上所有需要学习的知识，但人通过后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加强学习，有学到老活到老用到老的正确学习态度，这样用终身学习来激励自己的斗志，那么任何不利的因素就会在干劲十足的情况下变得软绵绵，造不成任何的经济损失。



三学以致用，实现理论与实际的结合



学习是先导，实践是履行。在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，并付诸于教学，实现理论与教学的完整对接。通过学习，帮助解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，特别是使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升;驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高;同时更新了教育理论，丰富了教学经验，加深了为师者的育人内涵，为今后从事音乐教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

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研修心得

       马玉颖

经过研修，我发现自己对培训的认识越来越清晰。以前，上网给人的印象就是聊天、游戏，偶尔是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。而好的教育论坛却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。在那里可以和全国各地的优秀教育管理者、教师、教研员、教育专家学习、交流、探讨。在那里可以遇到好多的名人、专家，可谓人才济济。在那里也可以常能获得最新的教育教学改革信息和成果。在感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。

　　应该说在网络中学习，也是另一种形式的实践，是在体验着别人的实践，感受着别人的内心思考。在网络的学习过程中，我还从中学习许多书本上学不到的知识。最近，天天在一定时间学习，并参与其中，这样对自己的帮助很大。每天我都记一定的学习笔记，写下当天学习心得，坚持下来发现收获颇丰，我也喜欢上了这种学习方式。通过这次学习使我的认识有了很大的提高，对我的工作有很大的帮助，从中我学到了很多处理问题的方式。每看完一个案例，都会带给我一些不一样的思想，让我反思在自己的工作中若是出现这样的问题应如何去处理。把所思所想记录下来，这样慢慢积累，发现自己也学到了不少东西。网络是个新天地，那里有学不完的知识。网络是科技信息的大全，漫游其中，仿佛走进大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有没有本事从哪里找到。这几天我清醒的认识到自己需要学习的东西太多了，只要树立终身学习的态度，才不会落伍，才能与时俱进，永不言败。在以后的工作中，我要加强网络学习，把学到的知识应用到工作当中。

　　几年的生物教学,我自认为是扎扎实实，把课本吃透了，但是，经过了这几天的培训之后，我才发现原来自己对课本的理解和认识依然是停留在了肤浅的表面，对很多深层次的内容和思想我都还没有领会到。到今天本来觉得薄薄的几本书，我现在刚刚意识到它的博大精深。

首先，对教材编排的理解更深了一步。

其次，通过培训我认识到教学中应该贯穿地培养学生的科学素养和人文精神。

第三点，三人行，必有我师。这一次研修是全省一起迚行的，通过和其他老师讨论，看其他老师的优秀作业和优秀的文章。自己学到了很多有创意的教学设计，这次学习，对老教师是一次教学观念、教学能力的提升;对新教师是一次新课标学习的头脑风暴。观看课程、提交作业、作业点评、在线研讨，课程改革的培训套餐，让我们大开眼界，赞不绝口。

“创新是一个民族的灵魂”，他山之石，可以攻玉。我们有理由相信：我们每位老师心中都拥有一盏不灭的指路明灯。在研修中深思的我们，在研修之后沸腾的我们，将满怀热忱，带着对课程的憧憬，走向校园，走向讲台。

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教师研修心得体会
    我有幸参加了美术研修，感受颇深，受益匪浅。整个学习过程紧张、充实，可谓是学有所得，得有所思，思有所获。下面，结合自己的所得、所思、所获对研修学习做一个深刻的总结。
    一、理念的提升
我从2006年参加工作，一直担任学校的美术教学工作，由于教的时间长了一些，工作热情已经大不如当初了，举个例子以前准备一节课，我会从课堂的各个环节来考虑，不仅仅只讲授课本上的内容，并且拓展的非常广泛，学生对此非常感兴趣，常常积极参与，进行尝试。但是现在由于已经是讲过一、两个循环的课程了，有些课程就凭着经验来，对学生素质、社会发展状况，不予考虑，没有作到与时俱进。还有情境教学的设计，单一情境，在多个类型课程中设计应用，课堂效果并不理想。通过李吉林教授对情境教育特质及其独特优势的讲解，我深深的认识到一堂优秀的课堂教学设计是多么重要啊！当我再次设计课堂情境时因课而定、因人而设、因情而导。
    二、知识的拓展
    在这次培训期间，学习了专题讲座，大大拓宽了自己的知识面。课堂活起来了，同学们的脑子动起来了，我对同学们细微的观察、深刻的体会都一一给予充分的肯定，同时鼓励同学们把自己的感受表现出来，并启发学生思考、尝试用怎样的表现形式最能将自己独特的意境构思表现出来。结果，同学们的作业没有雷同，内容与形式都非常丰富。且较充分的体现了家乡多角度、多方位的美。
    在这次学习中网上远程培训也为我们全省的美术教师搭建了一个交流的平台，老师的讲解内容紧紧围绕教学的实际内容。结合不同课的案例，向我们说明了问题的解决方案，启发我在平时也要注重教学基本功的练习，以便更好的促进教学。我们之间相互讨论、交流、互相学习，对在教学中出现的问题提供了不同的解决方案。