窦桂梅老师《威利的奇遇》一课听课心得

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这次分享了窦桂梅老师《威利的奇遇》一课，听过被窦老师的课堂驾驭能力深深折服。

课堂开始，是从“奇遇”开始。孩子们对“奇遇”的各种理解，很自然得开启了这节课。从“奇遇”出发，在背景音乐中开始讲述故事。第一场景结束后的讨论是重头戏，窦老师抛出的问题是：“如果你被水手发现，你会怎么办？”孩子们开始畅所欲言，这个课堂的积极性被调动起来，真正地走进了课堂。

话锋一转，再回到“奇遇”这个词，孩子们围绕“奇遇”给出更加清晰的定义：冒险、意想不到的旅行、有悬疑。通过这场讨论，窦老师启发了孩子们围绕“情节、人物、细节、线索”来阅读这本书。孩子们在主线思维的引导下，很轻松掌握了这本书的结构。结合孩子们对画面的观察，窦老师用经典童话《匹诺曹》的传统故事画面和《威利的奇遇》中的画面进行比较、讨论，引导孩子们观察《威利的奇遇》在图文结合时的尊重和创新。并带出《爱丽丝漫游奇境》中的经典台词:“我是青春，我是快乐，我是永远长不大的孩子。”课堂的氛围越来越热烈，窦老师抛出“妙不可言”这个词，让孩子们用一句话对《威利的奇遇》做个概述。窦老师的整堂绘本阅读赏析课是非常自然且让人回味的。

整节课，从“奇遇”展开，到“妙不可言”收尾，以点带面，有张有驰，既尊重原著又生动有趣，特别是窦老师的课堂风格，叫人亲切又放松，和孩子们之间的互动更是水到渠成的精彩，值得我们学习！