我与“想象”同行 ——八年级语文下学期开展想象活动计划

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上学期“我和‘想象’来次约会”的活动，“密切联系了学生的经验世界和想象世界，激发了学生的学习兴趣和创新精神”，学生的想象力明显提升，创新意识明显增强。为了巩固上学期的学习成果，本学期，我将继续在教学中开展与想象有关的活动------我与“想象”同行。活动计划如下。

一、在横向思维中发挥想象

    课标指出“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打好基础”。因此，课堂教学中，我注重把语文与历史、地理、生物、自然等学科联系起来。在横向思维中学语文的同时，也在学其他学科。例如，在学习“名家名作人生历程”单元的时候，作家作品中描写的时代距今比较遥远，我将会出示一些时代背景资料。学生在了解了作家生活的那段历史后，理解课文的内容时就会游刃有余了。

    二、在纵向思维中发挥想象

    语文的学习过程就是积沙成塔的过程。语文知识需要点点滴滴积累，更需要“温故而知新”。在学习《藤野先生》一文时，我会设计“走近鲁迅”的活动。学生尽己所能，搜集鲁迅的生平及重要作品，回顾所学的鲁迅先生的文章，积累鲁迅的名言，讲述发生在鲁迅先生身上的故事。除此之外，我还补充了鲁迅作品中提到的三位老师的文章，供学生阅读。学生把这些看似零碎的知识，用思维导图的方式梳理出来，其实就是在想象中巩固知识的过程。

在小组合作中发挥想象

    三、借助图片发挥想象

    以第二单元写作为例，在第二单元写作“借物抒情”中，写作要求之一是“选取的‘物’应该和要抒发的感情有某种契合点，二者能够借助联想和想象建立联系，从而有效书法作者的感情，表达其思想和志趣。”在写作指导中，我会出示“花中四君子”的图片，学生联系生活实际及与之相关的作品，谈谈对这四种花的认识，由花联想到到高尚品质，由品质到具有这种品质的人。这种借生活中常见的事物来抒情的方式，最能激发学生的想象，给他们充足的写作空间。

    四、借助音乐发挥想象

    法国著名作家雨果说：“音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。”因此，我在教学中会经常用音乐拨动学生的心弦。例如：在学习《云南的歌会》时，我会把《啄嘴山歌》播放给学生听，让学生在音乐中感受云南歌曲的特点，想象云南歌会的热闹情景；在学习《水调歌头》时，我会播放歌曲《明月几时有》，让学生享受诗词与音乐的完美结合，想象苏轼创作诗词时的独特心境......

五、借助表演发挥想象

《雷电颂》是郭沫若的一部历史剧，课文选自第五幕第二场。在学习本文时，可采用表演的方式，想象屈原的动作、表情、语言等，并凭自己的理解演绎屈原这一角色。通过这一活动，学生会在不同的体验中，穿越古今，体会屈原的哀怒情仇。

以上，是我计划在本学期开展“我与‘想象’同行”活动的几点想法。当然，提高学生想象力的方法有很多，但我相信在不断地实践中，我一定会探索出一条适合自己的教学之路。