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经验交流 统编新教材一年级拼音怎么教

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发表于 2022-4-15 12:42:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
 刚刚任教的教师往往困惑于一年级的拼音怎么教才能教好?在部编新教材中,把拼音教学放到了第二个单元,意在体现拼音是识字的工具和帮手,提高小学生入学后的语文学习兴趣。小学生的识字方法有很多,拼音学习是其中的一种,但学起来并不容易,需要反复练习才能掌握。“反复”往往和“枯燥”是联系在一起的。我们不能从小朋友学习伊始就打消其积极性,所以,教师需要想办法,通过多种方式带着学生“聪明”地进行反复练习。

  一、编儿歌

  关于拼音学习的儿歌很多,为了减少工作量,我们可以先收集一部分。但是,老师们要做好心理准备,你能收集到的儿歌,往往大部分小朋友都可以念上几句。于是,课堂里会出现会的同学说个不停,不会的同学懵懵懂懂。这可能会给新教师带来困扰。但是没关系,教师此时可以组织会的同学帮助不会的同学一起学习,教师的工作重点是指导如何互相学习。

  如果要让课堂好玩一点、新鲜一点,教师自己编儿歌是个好方法。编儿歌可以从字母的发音上、字形上编,也可以根据课文呈现的图画编故事,还可以利用小朋友会唱的儿歌的曲调填词。

  例如:“b?p?m?f”的学习。

  人教版教材上是单独的四幅图片,我们把四幅图串起来编了一个小故事,可以用《大花轿》的曲调来唱:太阳出来我爬山坡,爬上了山坡我看大佛,大佛太远不能摸,那我坐下听广播。

  部编新教材是用一幅图来呈现的。山下有两个小朋友在玩捉迷藏的游戏,半山腰上一老一小两个人在爬坡,山坡上正在放广播。根据课文呈现的图片,小朋友们已经能编出好故事了。新版部编教材所有的图片都有这个特点:画面漂亮、故事性强、充满趣味。新教师一定要好好利用教材,利用教材中的图片来组织教学。

  二、设计练习单

  孩子对拼音的熟悉需要一个过程。于是,练习单设计很有必要,目的是复习巩固所学。

  第一,我们可以选择古诗,最好是五言诗,这样最多20个音节。古诗押韵,孩子们读起来朗朗上口,充满趣味,不但能减轻拼读的难度,而且能让他们在不知不觉中增加古诗词的积累量。

  第二,教师也可以编写一句话,把所学的内容融进去。不要把这句话想得太复杂,我们来看看下面这一句:大白鹅,会唱歌,ɑɑɑ,ooo,eee。就是这样短短的句子,全部用拼音呈现,每天练习一句,时间一长,学生的学习效果也会很好。

  三、练习写

  部编新教材降低了拼音书写的要求,只要小朋友们会照着抄写就可以了。

  拼音的书写很不容易。我的朋友“苹果”老师,用了一个很好玩儿的方法来教小朋友们写拼音。她把书写的工具进行了替换,换成了手指。布置的作业是回家在爸爸妈妈的手心里拼写。后来呢,作业纸变成了手心、后背、大腿。对这个作业,小朋友们很喜欢,每天写很多遍都不愿停下来,于是很快就把拼音掌握了。这里,有一点需要提醒,课堂上教师一定要引导孩子仔细观察字母的占格,练习后还要让孩子们在本子上写一写,并检查一下他们的书写是否正确!

  部编新教材在拼音教学编排上下了很大功夫:图片便于练习说话了,还有用“手指摆字母”“和家长一起摆字母”的活动设计,看起来都很好玩儿。教师要仔细钻研教材,还要琢磨小孩子喜欢什么,开发一点游戏,补充一些练习。这样一来,拼音教学会变得既轻松又有实效的。
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