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小学《食物与健康探秘》微课设计

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发表于 2022-5-12 11:52:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、准备阶段

1、问题导入

同学们,看到这个调查结果(指刚才的调查表),你有什么想法呢?

对呀!我们现在的生活水平提高了,我们不愁吃不愁喝,按理说,我们体格应该更强壮,身体更健康的,是吧,唔,前段时间我们班参加了全校性的体检,结果怎样呢,想知吗?好!请看(示体检结果统计表,让学生自己看,在座位上自由说)

同学们,看了这样的体检结果,你又想到什么呢?

二、引导建构

(一)生成主题

1、自主探究  那你希望我们本次综合实践活动探究什么主题好呢?(根据学生的回答板书“食物”  “健康”)

    好!那我们就确定以“食物”与“健康”为主题吧,唔,确定了主题以后,我们该给它起个什么名字好呢?(个别学生提出,全班表决通过)

同学们,围绕这个主题,你最想探究什么问题?

生1—5分别提出并说提的原因

2、合作交流

看来大家都有想探究的问题,下面请把你最想探究的问题写在采集卡上,(示课件),然后在小组内交流,选出三到四个有价值的问题推选代表在班上交流。

哪组能把你们的问题与同学交流的?(各小组代表向全班交流)

(二)分解主题(整理归纳出探究的问题)

看来大家提的问题有很多,现在我们来梳理一下,这些问题当中,有重复的吗?哪些可以归纳为一类的,(学生小组交流后个别汇报归纳出哪几类)

三、自我建构

(一)初定方案

1、在归纳出的小主题中,哪个小主题是你最想探究的呢?下面请同学选择你最喜欢探究的主题子自由分组。

2、人们常说:“火车跑得快,全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面就请各小组推选出小组长,定个组名,编个口号。(示课件)

3、哪组的口号最有气势呢,有信心展示展示吗?(分组展示)

(二)课堂小结

大家的口号都很有气势,可以看出大家对本次活动都充满了期待,通过本节课大家的表现,我相信你们完全有能力把这次综合实践活动开展的完满成功的。  现在我们再来回顾一下本节课的内容:本节课我们确定了主题——,根据提出的问题整理成六个小主题,分别是。。。。。。还根据自己的兴趣分了组,选出了组长,定了组名,编了口号。下一阶段,我们将继续为每个小主题制定切实可行的方案设计,最后,老师为同学们带来了几本跟食物与健康有关的书籍,希望对同学们开展活动有所帮助,期待着你们有更出色的表现。
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