教研：《幼儿教师如何开展课题研究》

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  什么是课题研究？在没有深入了解课题研究概念时，自己对于课题研究往往联想到大学时的论文，可能不同的是论文一般属于个人搜集相关研究，偏重于理论性研究，而课题研究几个人一起进行资料的搜集，主要是实践性比较强研究，以解决实际问题。而这次教研活动郭老师便以“幼儿教师如何开展课题研究”为题给大家进行课题分享，让我对于什么是课题研究，以及课题研究相关方面比如，流程、如何选题等有了更深层次的了解。
    什么是课题研究，不同学者都给予了自己的观点见解。对于幼儿园课题研究的定义，相关资料给出，幼儿园的课题研究是以学前教育学、儿童心理学及相关理论为依据，以幼儿园教育现象为对象，以探索幼儿教育规律和解决幼儿园教育问题，改进幼儿园教育实践的有计划、有组织的过程。
    课题研究在研究层次分为：重大课题、重点课题、一般课题、专项课题，对于我们这些一线工作者的课题研究会更趋向于选择一般课题，一般课题主要以一线教师的校本研究为主，突出“小、精、实、新”，在日常生活中我们会碰到一系列幼儿教育问题，所以我们需要学会如何把这些案例实践，提炼研究，比如，面对小班幼儿刚入园哭闹的问题，我们便可以以此为切入点，针对缓解幼儿入园分焦虑症进行课题研究，课题研究按研究领域又分为基础理论性的研究，旨在回答是什么的问题，这属于学术理论性的研究，另一个是应用性的研究，旨在回答怎么办的问题，主要是指出幼儿园出现问题、对问题进行分析，找出原因、并提出该解决问题的对策、途径和方法。
    其实身边大多数一线教师在听到进行课题研究这几个字时，都会望而止步，其实并不是因为经验的不够，大部分原因在于缺少去把研究付诸笔头的态度，或者对课题研究见解存有偏颇，感觉课题研究本身便是很高深的话题，不知道如何去写，也没有方向，那么如何写课题研究，我们可以从课题研究的基本流程看起，首先，从日常教育教学工作中司空见惯的现象中思考和发现问题，其次，对这些问题进行具体的原因分析，然后，可以通过中国知网、期刊杂志或者名师等多种途径寻求问题解决的办法或策略，接着，进行实践探讨，最后，在实践过后，把有效的解决问题办法或策略进行总结和提炼。理清这个思路，其实课题研究就在我们身边，因为我们就是在与孩子交往过程中发现问题、解决问题、促进幼儿健康快乐的成长。
    对于处在一线的我们，我们不仅是一名教师，而也要学会做一名研究性的教师，在大学写论文时，导师经常会说，不要总是空而大去写论文，这样论文完全没有什么营养价值，结合实践经验的论文会更有说服力，也会更容易下笔。但是那个时候，其实没有实践经验的自己，也只能硬着头皮去写大白话，而如今身处一线有大把实践机会去研究，写好课题研究年，自己需要在加深理论知识同时，学会研究性看待问题。

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**区第一幼儿园  刘梦梦