明确目标，找准方法 ——单元整体教学研讨活动第一课时听课反思

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本学期，我们在吴教授以及张主任的带领下继续单元整体教学研讨活动。吴教授手把手地教给大家确定学习主题、设计大情境、确定单元学习目标、划分课时、确定每课时的任务以及设计活动手册等方法。我们工作室的伙伴们选择了四年级下册第八单元进行实践。从确定学习主题到设计大情境，从确定单元学习目标到确定每一课时的目标，大家集思广益，在研讨中一遍又一遍的修改。虽然在此过程中有困难，有困惑，但大家只有实践了才有真正的收获。大家从单元整体入手，针对每个课时的目标反复精斟细酌，一一修订，逐步完善，形成了更为适切的教学目标和教学活动。

李娅老师做了单元整体教学实践的先行者，她先后上了两次第一课时。第一次李老师从学生熟悉的童话入手，引导学生交流读过的童话故事及故事中的人物和理由，通过观察发现，结合童话故事中的人物形象，可以把童话分为拟人体童话、超人体童话、常人体童话。之后带领学生自己动手分类、创造童话人物形象，继而发布创编童话故事集的活动，召集童话造梦师，发布活动规则，激发学生参与的兴趣。

听课后大家在评课时都提到了第一课时有点枯燥无味，没有调动起学生的学习兴趣，还有第一课时中有些环节似乎没有太大必要性。我想我们在进行教学实践之前，一定要先明确目标，还要找准方法，这样才能达到预期的教学目标及教学效果。