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小学二年级下期数学期中质量分析报告

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发表于 2022-8-11 08:10:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
上周三,我们学校举行了下期期中考试,教师已认真改完了卷子,现将试卷分析如下:

一、试题分析

   本次试卷的知识面比较广,试卷题型多样,难易适度,试题百分之九十来自于课本和所用资料。对知识的覆盖面较广,难度不是太大,比较能考察孩子的学习情况。试卷包含“填空、判断、选择、计算、(口算、脱式计算、简算)、解决问题五种题型”,题目考察的知识面也比较广,可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的,涵盖了前四个单元所学习的所有知识,题目也比较灵活,较好的考查了解决问题的能力,也能从中看出学生解题的灵活性。

二、考试情况

本次参加段考人数61人,及格人数58人,最高分105,最低分23,前20%平均分102.4,      中50%平均96分    后20%平均72分。

学生基础知识掌握较好。

三、答卷情况及分析。

通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中,所存在的不足进行分析如下:

优点:其一,同学们对位置与方向的内容掌握得较好,即试卷中四.五.六大题解答得分中失分最少,可以说明同学们在学习过程中,明确了方向和距离两个条件来确定物体的位置,能无误的标出物体的具体位置。

其二,计算题的口算部分,由于同学们计算认真,又能按照顺序算出得数,其简算部分中分配律,同学们基本懂得运用。

其三、填空题学生掌握的较好。

缺点:1、判断题(1)。题目是:85乘23与77的和,积是多少?正确列式是85×23+77(   )。有许多学生打对号。(2)125×8÷125×8=1有许多学生打对号,学生掌握不好,造成错误。  

其余题目有个别孩子出错,审题不清,没有做认真的思考所致,个别学生属于基本的知识没有掌握,不能灵活应用。

2、判断和选择题目中,学生出错的较少。可见有的孩子的解题灵活性不够,思维还不够开阔。

3、计算部分个别出错的是:先想好运算顺序,再计算。中的一道题:4620+(401—438÷73) 有的孩子对计算中运算顺序搞错有关方面的知识掌握的不是太好。但从计算上看,学生的计算能力较前一阶段有所提高,计算的正确性逐步增强。

4、解决问题部分,学生集中出现在第三题:动物园推出“一日游”的活动价: (1)成人每人150元;(2)、儿童每人60元; (3)、团体5人以上(包括)5人每人100元。现在有成人4人,儿童7人要去游玩,想一想怎样买票最省钱?学生出现的失分情况都是选择。(1)成人每人150元(2)、儿童每人60元,没有考虑团体的使用。

从卷面上看,有个别孩子是因为 有些同学对问题理解不透,找不准解答问题的突破口,故解答错误。个别孩子是在计算中出现了问题,出现抄错数、算错数的现象。个别孩子分析问题解决问题的能力有待于进一步的提高,在分析问题是比较盲目,无从下手,在做题时没有真正的理解题意,题目出现错误。   

四、对以后教学的思考。  

通过前面的分析,在今后的教学中要改进教育教学方法,认真钻研教材,把握好教材的知识体系,在教育教学方法上要精心设计,让课堂真正的实现自主高效,让学生在自己的基础上得到不同方面的、不同程度的提高。  

1、注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯,这样有助于学生解题能力的提高。  

2、注重学生问题意识的培养,激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,学生进入高年级,个别孩子由于知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪。作为教师,要想法设法从自己的课堂入手,不单单在课堂中注重学生学习知识的能力,还要结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境,将学生放置于问题之中,激活学生已有经验和数学知识,培养学生独立思考、探索发现的思维品质,教给学生解决问题的数学方法,思考问题的数学思想,培养学生灵活的思维,开放的思路,提高学生思维的灵活性和创新性。教师还要注重与学生的情感的交流,让每一个孩子从爱上老师开始,爱上你的学科,你的课堂。    

3、加强后进生的情感教育,增强他们学好数学的信心。学生的情况不会整齐划一,在教学中,出现后进生是难免的。作为教师,不要因为后进生的产生而厌烦急躁,也不能束手无策、听之任之,我们要积极的想办法,了解后进生产生的原因,根据情况进行适当的指导。比如说课堂上多多关注,课下多多交流,让孩子感到我们的关注与关爱,。对于后进生,我们要有足够的耐心和信心,我们可以发动班内优秀的学生,和后进生结对子,互帮助,对不同的孩子提出不同的要求,这样适当的进行分层教育、个别指导,使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展,在原有的水平上得到进一步的提高。  

期中考试只是代表孩子学习的一个阶段的结束,试卷分析将让我们进一步对教育教学进行理性的思考,在教学中,只要根据情况适当的调整教学方法和教学思路,就一定能够促进我们教学水平的提高,让课堂成为学生向往的地方,让学习成为学生倾心的事情。
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