“读书改变人生”演讲稿下水示范及升格指导

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一、写作要求

以“读书改变人生”为话题的演讲稿，面向高一一班全体同学。
内容要求：阐述读书学习对于人生发展的意义，使用本单元学过的文章中的素材和金句，恰当运用课时练78-79页的素材拓展内容。
论证手法：举例加以分析，运用对比和比喻论证。
形式要求：综合运用表达方式，运用三种以上修辞，引用三句以上名言警句，使用十个以上成语。


二、审题和立意分析

（一）文题解读

内容指令：此次师生共写形式为话题作文，规定了内容主题为读书改变人生，阐述读书学习对于人生发展的意义作用，可以引用古今中外的典型事例来论述“读书改变人生”这一观点。

文体指令：形式为演讲稿。

作者指令：高一一班学生。

读者指令：演讲的对象为高一一班学生。

审题关键词：读书，可以是读纸质之书，可以是人生大书；可以以先贤为师，效法学习；可以以史为书，镜鉴当下。人生，主要是个体的生命历程，也可能对群体产生深远的影响。改变为动词，要体现出人生的变化来，由懵懂到成熟，由粗陋到睿智，由小我到大我，淬炼成钢，步步为赢。

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三、教师写作示例

书香清自远，繁花满征途

——关于“读书改变人生”的主题演讲

平城斯雪

尊敬的张老师、亲爱的同学们：

大家上午好！今天我演讲的题目是《书香清自远，繁花满征途》，希望通过这次演讲表达我对“读书改变人生”的些许感触和思考。
徜徉学海，拾级书山，虽然艰辛备尝，但也自得其乐。读书学习是提升自我、改变自我、完善自我的佳径。愿我们以书为友，以梦为马，征途漫漫，书香四溢，繁花满路。
学海汤汤，惊涛拍岸，但多读好书可以让我们无惧风浪，学业精进，日有所得。荀卿曾言：学不可以已。方仲永天资聪颖却因父亲无知而荒废学业，最终泯然众人矣。王佐良先生北上负笈求学，后远涉重洋，尽享图书馆的乐趣。可见，在读书这件事上，我们要敢于做迎风的海燕，劈波逐浪，振翮高翔。
书山巍巍，峭拔难行，但多读好书可以让我们履险如夷，蜕变涅槃，登绝揽胜。读书求学不是一件容易的事情。我们感到很累很苦，这是因为我们在走一条上坡路。毕淑敏曾经撰写过一篇文章《阅读是一种孤独》，阅读需要一种宁静温馨的氛围，需要祛除芜杂的思想，咀嚼文字的魅力。读书如登山，每一步都在丰厚人生的积淀。
多读好书，可以修养习性，可以锤炼品格，可以增识广智，可以助益成功。
忆往昔，三国时诸葛武侯勤勉披书，广泛涉猎，览百家经典，多观其大略，卒有所获。诗书满腹成就了权智英略、达治知变的王佐雄才，其德范遐迩，勋盖季世，凭借丰富学识助蜀汉兴隆。后世的毛主席回忆其在北大图书馆不到半年的时光，他读了很多的书，接触了李大钊、陈独秀等革命先驱，这些求学经历深植于他记忆之中并带来深远的影响。是啊，这些先哲伟人身上精神光辉熠熠闪耀，我们青年一代也需要从书中汲取养分，奋力拼搏。
看今朝，共建“书香中国”“学习型社会”风潮正盛。习近平总书记鼓励青年人要肯于“下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，多读经典，博专兼蓄”。他更是青年学习的楷模，七年知青岁月，“白天劳动、晚上看书”已经成为了他的生活常态。他读书成瘾，嗜书如命，留下了“30里借书、30里讨书”的生动故事。
而今我们的家乡大同也正在高歌阔步，积极创建全国文明城市。而城市的文化底蕴很大程度体现在青年人身上，作为云冈儿女，我们要读书以明志，学史以增信，厚德以广才，深思以力行。青年人要多读好书，要做到厚积薄发，要做到锲而不舍，要做到甘之如饴，要做到沉心专一。
同学们，让我们都拥抱书籍这个最好的精神朋友，与他真心相交，欣然会意，积智慧之沙建人生宝塔，品文字之美悟人生真谛，走好未来的人生历程。
我的演讲到此结束。谢谢大家！

总 评

运用课本例证和引用课时练中的素材拓展内容，引导学生学以致用。文章整体结构为引议联结，开头指出：多读好书可以让我们无惧风浪，学业精进，日有所得。中间以横渡学海、攀登书山为喻开展论证，并巧妙运用方仲永、王佐良、毕淑敏等的例证和言论展开论证。之后忆往昔、看今朝，从时间维度指出了读书学习对于青年人成长的重要意义。接着联系大同创城和二中学子实际发出号召，青年人以书为友，积智慧之沙建人生宝塔，品文字之美悟人生真谛，走好未来的人生历程。



四、学生文段升格

樊晓娟：选文第二段

人生好比一次长途旅行，在旅途中有快乐，也有烦恼。（修改：在漫长的人生之旅中，快乐与烦恼相伴左右。目的：简化表达，与主题有关的加大表达力度。）然而读书就像一个净化器，带你体验不一样的人生。（增加：在书的海洋中游弋破浪，让快乐加倍，让烦恼云销。目的：让行文衔接自然）著名学者余秋雨说过，生命的质量需要用阅读来锻铸。（增加：诚哉斯言，多读书、读好书能够丰厚我们人生的底色，提升生命的质量。目的：加强论证力度，更好证明“读书改变人生”的观点）



李冉：结构句

童话为伴，童年不再孤单。

诗词为伴，心灵便得滋养。

经典为伴，精神更加充实。

（修改：莺语呢喃，床头的童话书伴你我童年成长，让你我不再孤单。诗语蕴藉，书架上的诗词书伴你我求学苦读，滋养纯真性灵。经典随行，生命中的无字书伴你我渡劫追梦，涌动精神活水。目的：创设情境，丰富语言。）



罗之科：选文第四段

清初著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国的重要史书《明史》。相传，万斯同小时候也是一个顽皮的孩子，他由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，还受到了宾客们的批评。恼怒之下，他掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到书屋里。万斯同很生气，厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为了一位通晓历史、遍览群书的著名学者，并参与了《明史》的编修工作。

（修改：读书改变人生，让人由懵懂无知走向成熟睿智。参与编撰《明史》的清初著名学者、史学家万斯同正是受益于发奋苦读，最终由一个调皮捣蛋少不更事的孩子成长为一位通晓历史、遍览群书的著名学者。当然读书不能一曝十寒，要持恒发力，勤学不辍。而这恰恰就是一代大师万斯同的成名之路。可见，没有一个人的成功源自偶然。对于我们这些出身贫寒的学子，读书是改变命运的关键方式。目的：增加观点句和分析总结句，压缩叙述部分，让论述更为严密紧凑。）



赵富彪：选文第六段

读书成就梦想，读书改变人生。（修改：增加扣题句。目的：让行文结构更为严谨）人无法决定生命的长度，但可以增加生命的厚度。读书吧，用我们有限的精力投入到广阔无垠的知识海洋中。（修改：寿夭有数，人无法延长自我的生命；否泰无极，人可以丰厚自我的生命底色。朋友们，我们生逢其时，更要不负韶华、惜时如金，醉心书山，将手指揳入峭壁的罅隙，攀登临险，饱览绝顶风光；徜徉学海，将青春付与滔天的风浪，扬帆奋楫，驰向下一个远方。目的：对语言进行修饰，加强呼告口吻。）



五、总结写作问题和升格思路

（一）写作问题：

1．演讲稿形式错误，没有称谓语和感谢语。

2．行文结构散乱，没有合理设置分论点，或者存在交叉。

3．简单举例，罗列事例，缺乏对事例的精准分析，缺乏观点句和总结句，直接堆砌事例不可取。

4．叙述语言不够简洁，要扣住论点选择细节来写。

5．发出号召和呼吁，呼告口吻不强。

（二）升格思路：

对症下药，重点从结构句拟写、例证句的分析上进行升格。