实验小学2021-2022学年上学期 语文和道德与法治组教研工作计划

网站工作室

一、指导思想

以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》和《小学道德与法治课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，以课题为引领，以研促教，立足课堂，努力实现课堂教学的“扎实、高效”，培养学生的语文素养,促进少年儿童思想道德的成长，培养学生的基本文明素养，全面提高学生的综合素质。围绕品牌意识，以开展科研课题为依托，通过落实“六个一”工程，扎实提高语文和道德与法治组全体教师的专业成长。

二、工作目标

1.继续加强课程标准、统编版语文教材的研究与培训,围绕统编教材课后习题的教学价值研究，着重研讨如何提升教师的课堂教学效率及质量，在教学中落实学科的育人功能。

2.加强统编版道德与法治教材的研究与培训，深入开展道德与法治课堂教学的研讨交流活动。

3.继续强化常规课堂教学研讨，提高课堂教学研讨的效率。尤其是青年教师的常规课，通过推门听课、教研以及本学期学校组织的青年教师培训、青年教师课堂教学竞赛,促进青年教师快速成长。

4.加强关于作业设计的研讨，减少作业量；

5.积极开展有效教学研究活动，利用优质课学习等方式，促进教师提高自身的教育教学水平和研究能力。

6.高度重视国学教育，注重培养兴趣。

7.安排并完成好低年级朗读比赛、中高年级作文竞赛。

8.继续加强学生常规习惯的培养，重视对学生书写的指导。



三、工作要点

1.课题引领，明确研究主题  

本学期，教研组将立足五育融合视野，结合小学教学实际及学科特点，本着均衡、平等、关联、整体的原则，挖掘、整合语文和道德与法治学科内的五育教学资源，探析五育融合视野下学科育人教学实践的途径与方法。根据语文和道德与法治学科教学目标、内容和学生发展需求与心理特点，研究语文和道德与法治学科内五育融合的教学程序和学习方式，并在此基础上形成行之有效的五育融合视野下的学科育人教学模式。

同时，我们将继续加强统编版语文教材的研究与培训，一至六年级继续在“统编教材课后习题的教学价值研究”课题引领下来开展教研活动，立足课堂，解读练习，发掘编写意图；梳理练习，明晰语文要素；整合练习，优化教学策略；用好练习，夯实语文基础；创编练习，提升语文素养等方面开展研究。

在“统编教材课后习题的教学价值研究”的主题下，各年级又各有研究的侧重点。

一年级着重研究统编教材拼音教学和识字教学。二年级研究重点是统编教材识字教学。

三年级的研究重点是读写结合、统编教材作文起步教学。三年级起，统编教材有序设计书面表达与口语表达系列学习内容,设计了以习作为主的学习单元。三年级作为作文起步阶段，如何激发学生的写作兴趣，打消学生写作的畏难情绪，提高习作教学的实效，是本学期我们三年级研究的重点。

四年级以统编教材阅读策略教学为研讨重点。小学语文统编教材独立设置四个“阅读策略单元”，观照了课标的要求，将“阅读策略”课程目标具化为课程内容，凸显了“阅读策略”这一课程目标的系统性、阶段性和科学性，增强了课程目标的指向性、指导性、操作性。阅读策略单元的教学目的不同于传统阅读教学，其目的在于让学生通过对文本的学习继而掌握一定的阅读策略，以便学生课后的阅读迁移使用，提高学生阅读能力和速度。

五年级的研究重点是统编教材习作单元教学。为了加大习作在小学语文教学中的分量，使习作教学更具系统性、针对性和可操作性，除了在阅读单元有序地安排习作训练外，统编教材还按照学生习作能力发展的规律、序列，在三至六年级每册教科书安排了一个习作单元，以突破习作教学的重点难点，加重习作在统编教科书中的分量，力图使学阅读与学表达均衡发展。

六年级继续以“统编教材课后习题的教学价值研究”课题引领来开展教研活动，把课后思考练习题当做重要的课程资源，吃透其设计的意图，既可以了解教材编排的语文要素的“隐在体系”，明确年段目标，把握单元目标，还可以根据习题提示的知识点、能力点大胆取舍，确立精准的教学目标，从而有效地展开教学。

确定了研讨重点，课后的研讨交流就围绕主题展开。研讨过程抓两个重点来讨论：1.针对这个主题，教学目标是什么；2.采取哪些有效的教学方法和手段来突破重难点，达成教学目标。研讨中授课教师先与大家交流这两方面，大家围绕这两个方面展开交流，有效开展好不同年段的教学研讨活动。

青年教师层面的研讨要全盘考虑，多说不足，研究重点放在常规课堂教学上，要从教学的组织、课堂常规、教师基本功等各个方面进行研讨，目的是为了让广大青年教师去思考语文到底“教什么”以及“怎样教”，让青年教师清楚如何备课、听课、评课，思考采用怎样的教学策略以达到语文学科工具性与人文性的统一，让学生在学习语言文字运用的同时，通过文字表情达意的作用受到情感的熏陶。

2.加强《道德与法治》课堂教学研讨

本学期道德与法治教研工作要以课堂为基地，进行小学道德与法治的深化研究。教师要认真学习先进的教育教学理念，以立德树人为目的，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动，认真落实教学目标。

本学期在高、低段都安排了道德与法治教研课，课后要深入研讨，探究道德与法治课程的教育教学方法。平时的教学活动课可根据教学内容到法治教室组织活动，每学期进法治教室活动每个班2次以上。学期末，任教道德与法治课的老师需要提交一份教学设计电子版，并在教学实践中积极撰写教育教学论文。

3.侧重课程标准及统编教材的研究、学习

本学期要大力加强统编教材的研究、研讨工作。一是请老师们要加强统编教材的自主学习与研究，通过上网或大家资源共享等多种渠道，多学习多思考。二是各年级以教研课为例，吃透课后习题的设计意图，更好地使用统编教材，发挥其教学价值。

4.优化教研活动，侧重青年教师的培养

本学期语文组依然本着“人人做课”的原则，加强教学研讨力度。年轻老师确保至少两节教研课，在常规课组织教学方面大家给年轻教师多提意见建议，以帮助语文组年轻教师尽快成长。同时，三十岁以下的青年教师要加强课标、教材的学习，多向老教师请教，以教研活动和各种竞赛活动来磨炼自己。老教师的示范课，研讨时要多谈谈值得青年教师学习的地方。

5.加强国学教育

开展国学教育，要注意培养学生的学习兴趣，防止加重学生的负担。本学期继续将国学教育与每周一节的阅读课以及传统文化教育课结合起来开展，主要以《中华优秀传统文化》读本为主，同时兼学一些短浅的诗文。除在课内开展外，还可以利用午休、课后服务等时间进行。

6.每个年级统一教学进度。教学进度的把握体现的是教师的教学观念，要让学生在每堂课中扎扎实实学语文，提高语言运用能力。

7.继续加强学生常规习惯的培养，如学生作业本的规范使用，封面信息完整、用途清晰，书写工整，杜绝涂改液的使用等。上学期教育教学工作检查及期末考中，最突出的问题就是学生的书写大幅下滑，本学期，请老师们大力加强书写训练和指导，重在养成良好的写字习惯。写字要一笔一划，大小适中，结构合理，严禁使用涂改液、修正带等工具。墨水要使用蓝黑墨水。

8.认真开展“推门听课”。为切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂，努力提高教育教学质量，促进教师专业成长。教研组本学期继续开展“推门听课”活动，了解教师的课堂教学情况，进一步规范教师的上课行为，全面提高教师备课、授课质量，帮助教师提高教育教学水平。

9. 加强教学反思，积极撰写教育教学论文。围绕本学期的研讨主题及重点，积极撰写高质量的论文，将自己的教育教学心得形成书面成果，向《大实教育》及其它各级各类教育专刊投稿。期末每位老师需提交一篇论文（反思、心得或者总结）

10.加强教研活动痕迹资料的搜集、管理。同年级研讨由各年级负责人召集同年级教师同级备课、听课评课、研讨交流并做好记录。

本学期每次教研活动都安排了记录人和撰写通讯稿的老师，请记录人在设计好的表格内简要记录教研活动过程，并请教研活动参加人员在活动记录表上相应位置签名，教研活动结束后记录人将填好的记录表交给教研组长；通讯稿请在当天撰写完成，将上课及研讨的照片和稿件一并发给教研组长，教研活动的通讯稿写清楚以下几个方面：课后习题指向的语文要素、教学目标是什么，围绕教学目标设置了哪些环节达成目标，主要教学的流程，研讨时老师们提出的建设性的意见。总之，写的人要对这一堂课进行思考，写的内容要能引起读者的思考，促进反思。

每周研讨课执教老师填写课后反思记录表，并于研讨课上完后一周内将反思记录表及修改后的教学设计（1份电子版）发给教研组长。

四、工作措施

以课题实验为引领，以青年教师的培养为重点，加强语文、道德与法治统编教材的研究以及常规课教学研究，提高我组教师的课堂教学实效及教育科研能力。



语文和道德与法治教研组

                                     2021年9月