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以梦为马,不负韶华——让河九小崔茜茜老师教学研讨会发言稿

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发表于 2022-10-21 08:16:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
大家好,我很高兴能有这次和大家交流的机会,下面我就简单说一下自己的教学方法。     一、分析、掌握学生基本情况是前提每次接到新的班级,我会首先摸底儿,了解每个学生的基本情况。“知己知彼,百战不殆。”我认为只有清楚学生的个人情况,在平时讲课中、练习中才会有针对性,真正做到因材施教。有学生升到六年级,我发现数学乘法口诀基本都不会,这时我和搭班老师就想办法,怎样不让他们荒废这一年时光,如果会写字,认字的学生,那就去抄写生字,抄写语文课文等,基本上班里每个学生都不会闲着。他们抄写出来的这些小页子,我们替他们保管,订起来,过了十天半月拿出来给他们看看,这么厚一沓了,他们满满的成就感,也不觉得自己什么也不会,纪律也好了,自信也有了!近三年来我觉得这个方法非常有用,2021年9月我鲁山县让河第九小学支教,这个学校位于鲁山与南阳的交界,是个山区学校,接管六年级以后我查阅学生往年测评情况,也向之前教他们的老师那里了解,进班的第一节课我对学生了解的基本很清楚,开学第一课上的很有意义!班里18个孩子,几个后进生,几个调皮的等等心里大致都明白对待哪种类型的孩子用什么方法。多年积累的经验告诉我,分析掌握学生基本情况是首要任务!以后的教学中根据学生各自特点有目的性的教育,学生信服我们,教学工作也会轻松很多,亲其师,信其道!就是这个意思。加强思想教育是基础学生升到六年级会比较活跃,全校他们最大,这时他们很容易浮躁,所以“思想政治课”很重要,这几年我和搭班的老师在开学第一天或者每隔一段时间,会给学生上“政治课”,无关讲课,就是给学生单纯的聊天,我们还给学生制定适合他们自己的口号。2020届学生32名,这个班的学生爱动,而且很聪明,我俩给他们定的口号是:“以梦为马,不负韶华”。
2021届毕业的学生25名非常踏实勤奋,我俩给他们选定的口号是“平凡的脚步,也能走完伟大的行程。”他们虽然没有上一届学生的聪明,但他们勤奋,平凡而不平庸,一直用这些语言激励他们鞭策,鼓励他们。最后他们在平凡、踏实的脚步下走完了六年级的行程,给小学生涯画上了完美的句号,这些简洁的口号,我认为无形中给孩子们以动力。
2022届(今年)毕业的学生18名,这些山区的孩子很天真,也很活跃,孩子们缺乏自信,我给他们选定的口号是“乾坤未定,你我皆是黑马!”鼓励他们会比之前学校的孩子多一些!“表扬靠喇叭”对他们每次的小进步,我都会把“政治课”开起来,拿出每个孩子近期做过的所有习题和小页子,让他们感受这小小的进步不是靠的小聪明,也不是靠幸运,而是靠付出和汗水,靠“黑笔写,红笔纠”!这潜移默化中一个一个的孩子自信增加了,他们也渐渐懂得好的成绩来自自己的努力,自己的付出!今年6月17日,毕业考试的前一天下午班会,我让学生把3-6月份做过去小页子装在大纸箱里抬到教室,放到讲台上最醒目的地方(让学生看到自己的努力比老师苦口婆心百遍都有用!),学生自己都不敢相信自己这三个月做了这么多习题,我告诉他们:这不是废纸,娃们,这是你们的汗水,你们每个人都是那匹黑马!不管成绩如何,老师就是希望你们今年学明白一个道理,好成绩自己得脚踏实地一点一点的努力!不积跬步无以至千里,不积小流,无以至江海!未来到初中的你们希望也让努力看得见!最后这一节课,学生感动满满,信心满满!
这些“政治课教育课”中有苦口婆心的大道理,有身边的小例子,他们不一定都全听进去,但是只要有一大半学生听进去,良好的班风就建立起来了,老师的一句良言真的可以给他们力量。连续三年年来看,这些教学的方法是有效的,学生从逼着学到主动学,从为父母学,为老师学,到为自己学。我认为我们的优异成绩离不开,搭班老师一言、我一语的思想教育课的熏陶和鼓舞。学生一有浮躁苗头,教育课就来了,时刻鞭策,时刻股劲儿。
   三提升教学方法是根本除了分析了解学生,建立良好的班风,在教学上我简单说一下我个人的做法。讲授新课时:1.提前备好课。一节课所出示的例题,我基本上在讲的时候都会变形,举一反三,不仅仅限于课本例题,以课本例题为基础,不断变形,让学生在多变的练习中,灵活掌握这节课的重点难点。2.一节课一归纳一总结。在每节课总结中,我会告知学生这节课会以什么样的形式,出题是填空题、选择题还是解答题,分值可能是多少。这样让学生可以更直观地明白,哪一个知识点的作用,以及本节课考点可能在哪里。3.由易到难做一定的练习。学完一节课,我会让学生练一定的习题,这些习题设计从易到难分层次,习题内容来源于平时备课时的积累或者一些学习资料,我会进行筛选,从易到难给学生拼接复印。4.练习完成后,我会批改,让学生纠错,必须用红笔!再讲解分析,学生再纠错,再收交分析,进行二次批改!有完成不过关的可能要反复三四次。5.最后总结本节课的习题易错点、难点。学生将每节课的总结和重难点整理成册,我把学生做的这些小页子收起来,放在我这里,等复习的时候再拿出来,用于系统回顾。我每次讲新课的流程,就是这个顺序:讲解总结练习→再讲解再总结。6.讲完一个单元,还要进行一个总结大会,这个总结大会一般分两个课时。第一个课时:我带领学生对本章知识建立知识框架,引导学生回忆每个课时的重难点,用知识框架的方式引导学生复习。第二个课时:学习复习本章自己不会的题,易错的题。这时之前做的小页子就发挥作用了,因为学生都是用红笔纠错的,所以他们对自己的错点、不牢靠的知识点一目了然。一个单元总结结束,一定会有一个测评,分析学生掌握的基本情况,让学生了解自己,也让我了解自己,了解学生!这是我个人平时教学时的方法,也就是多讲,多练,多总结。成功是有捷径的,就是硬抠学生,成功又是没有捷径的因为硬抠学生的过程是需要我们付出努力和汗水的!教学有法,但无定法,贵在得法很开心和大家交流心得,谢谢大家!
   


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