班主任如何叩响“问题学生”的家门

徐荣文

班主任如何叩响“问题学生”的家门

家访是中小学班主任工作中不可缺少的一环。其中对“问题学生”的家访更是次数最多、时间最长，同时也是难度最大的。“问题学生”，顾名思义，他们都有着各种各样的问题：或迷恋上网，或沉醉早恋，或小偷小摸，或打架斗殴……与这些问题相伴而生的是成绩低下或下滑。我们不难推想，如果对这类学生失去信心而放任自流，那么，他们除了给自身的前途带来问题，同时还可能给班级、给他人、给社会带来诸多问题。对这类学生实施教育，尤其需要家长的配合与支持。
那么，要达到家校联手来共同解决问题的目的，班主任应如何与这类学生的家长交流和沟通呢？
一、
选择适时机当
与问题学生的家长交谈，应选择适当的机会：⑴在问题刚刚发生之后。⑵在家长时间较为充裕的时候。⑶在家长心情较好的时候。
二、
勇于承担责任
班主任必须要有这种责任意识，要有主动承担责任的胆量和勇气。在向家长陈述学生问题时，首先应承认，学生的问题完全是因为自己（班主任）经验不足、教育不当导致的。身为班主任，自己应负全部责任。同时也要指出，教师的能力毕竟是有限的，此次家访的目的就是希望得到家长的帮助与支持，在学校和家庭的共同努力下，研究出一套针对该生的科学教育方法，从而使之健康发展。
在人际交往中，有一种“逆向定律”，这就是，你如果主动承认错误 ，人家反而会原谅你；你如果竭力推脱责任，别人反而会指责你。班主任如果善于使用这一定律，将会使家长心悦诚服。
三、肯定学生长处
班主任在向他们反映学生问题之前，可以先表扬他的优点及长处。
四、
学生问题
班主任在陈述学生问题的过程中，丝毫不能流露出对学生反感与厌恶的情绪，而应该显露出对学生真心的帮助与爱护。
五、
共商育人良方
总之，在对“问题学生”进行家访时，班主任必须事先做充分的准备。