中小学《思想品德》课不是“说教课”

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中小学《思想品德》课不是“说教课”
只要上过学的人，肯定都会对《思想品德》课记忆犹新，多年来，它一直是中小学生的主要学习科目。 不过，记者昨日从武昌实验小学了解到，该校从本学期起，将改革《思想品德》的教学方式，淡化其“说教”的角色。 教品德不仅仅是教知识 武昌实验小学校长张基广说，不管是过去的《思想品德》，还是现在推行的《品德与生活》、《品德与社会》，其核心都是帮助孩子们建立正确的世界观、价值观。但多年来，品德课教学却一直被忽视，专职教师缺乏，课堂内容虽然实用，但老师们的教学方式却普遍存在说教大于引导等弊端。 张基广认为，人在学习过程中，光知道某个知识是不行的，必须将之付诸于行动。“我们所有人都知道不能闯红灯，但走在大街上，就不由自主地闯了，主要原因就是我们的教学方式出了问题，将教育只停留在知识的层面，没有做到对孩子们人格的引导。”用视频和活动代替讲读 张基广介绍，这学期起，该校所有老师将用新的教学方式传授思想品德课。“教学内容是国家课程，不能变动，而且目前的教育内容也很好，不需要改动多少，关键是改进教学方式。”首先是用音像资料为教学主导。老师在涉及到具体知识点时，要多用视频等方式展现。“如讲新中国成立的知识点时，如果单纯让学生知道新中国是何时成立的等知识，孩子们对这些也许不理解，只会机械地背诵。但如果给他们放一段开国大典的视频，那效果就完全不一样了。”其次是通过活动，让孩子们理解知识点。如在讲解朋友与友谊的知识点时，就安排一些活动，让孩子们之间相互帮助，他们的友谊自然而然就产生了。 张基广说，视频和活动与传统的讲解、说教比起来，孩子们更容易接受，也更容易深刻理解。 考评方式也要相应改变 不但教学内容要变，对学生的考评方式也要变化。张基广介绍，以往考核思想品德课，就是和语文、数学一样试卷考试。改革后，要综合文化成绩和平时的表现打分。“最后的成绩要包括老师对学生的评价，同学之间的评价，这样才会相对科学。”张基广说。