科教版科学五年级下册《橡皮泥在水中的沉浮》教案与教学反思

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课题
科教版科学五年级下册《沉和浮》的第3课的《橡皮泥在水中的沉浮》

作者及工作单位
广西德保县实验小学  农勤丹

教材分析

本课将用学生熟悉的橡皮泥作为研究材料，使橡皮泥在水中浮起来，并探索其中的原因，从而帮助学生理解钢铁制造的轮船为什么能够浮在水面上。

本课由三个部分组成。第一部分是“观察实心橡皮泥的沉浮”；第二部分是“让橡皮泥浮在水面上”；第三部分是“测量橡皮泥排开的水量，探索橡皮泥上浮的原因”

学情分析

学生对橡皮泥是比较熟悉的，一些学生或许在生活中已经有了类似的经验，能够把橡皮泥做成船的形状，浮在水面上。但是，一般的学生都不会去考虑其中的原因，本课将带领学生用实验数据揭开其中的秘密。

教学目标

科学概念：

1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。

过程与方法：

1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。

2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。

3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。

情感、态度、价值观：

1、认识到认真细致地采集数据的重要。

2、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。

教学重点和难点

重点：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

难点：认识到认真细致地采集数据的重要。  

教学过程

一、谈话导入

1、谈话

2、导出课题并板书。

二、观察橡皮泥在水中的沉浮（实心）

1、学生猜测：如果改变橡皮泥的形状，它在水中是沉是浮？

2、观察实心橡皮泥在水中的沉浮

3、改变橡皮泥的形状，观察在水中的沉浮

三、让橡皮泥浮在水面上

1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？

2、分组讨论

3、分组汇报

4、师解释什么叫物体排开的水量。

四、比较橡皮泥排开的水量

1、出示问题：橡皮泥的沉浮和什么有关呢？

2、分别做实验：实心橡皮泥和各种浮在水面上的形状

3、记录实验结果

4、实验小结

五、自我评价与课外延伸

六、全课总结

通过本节课的学习,你有哪些收获?你还想知道什么?

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教学反思

本节课我执教的是教科版《科学》五年级下册《橡皮泥在水中的沉浮》一课，是《沉与浮》单元中的内容。本课的教学，我想让学生在自己动手玩中来得到一些科学数据，然后引导学生通过这些科学数据，归纳成科学观点。

本课的教学，我设计了两个环节，第一环节是让学生自己去动手，观察实心橡皮泥在水中的沉浮，再想办法让橡皮泥能够浮在水面上；接下来问学生：你们是如何让橡皮泥浮在水面上的？这说明了什么呢？学生回答是由于橡皮泥的体积发生了变化。

那么，橡皮泥的体积是否发生了变化？这是否是橡皮泥能够浮起来的原因？直接问学生，是由于橡皮泥排开水量的多少来决定的吗？这里，我还是让学生自己动手做实验，得到一些实验数据就更加有说服力了。于是顺其自然地进入本课的第二环节：探究橡皮泥的沉浮与排开水量的多少之间的关系。

通过本课教学，我深深地感觉到：科学课堂是充满活力的课堂，是学生体验成功的课堂，是发明创造的课堂。在今后的教学中，我一定要根据《新课程标准》的要求，通读教材，深入挖掘教材，领会编者意图，确定教学重点，挖掘难点。根据学生的实际认知水平，充分备好学生，设计教学流程，突出重点、难点，并寻找有价值的切入点，对教材中的素材进行再创造，沿着不同方向，最终让学生在同一教学过程中实现知识、能力、学习方法、科学态度、情感等多元目标，使学生在科学课的学习中逐步形成一定的科学素养。