|
|
教材分析：
教学重点： Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
学情分析：
这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。
教学目标：
一、能力目标：
能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。
二、知识目标：
1. 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”
2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
3. 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do? ”，并初步熟悉句型：What can you do? I can…
4. 能掌握会干某事的表达法。
三、情感目标：
培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。
教学重点： Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
【教学过程】
一、Warming up/Revision（热身/复习）
1. 情绪热身 Let’s chant
2. 划分小组
全班分为四组，在学习过程中展开竞争，看哪个组得到的花朵多。
3. 复习
复习原来学过的动物，如：fish, elephant, monkey, duck, horse, pig等，同时问学生：“Duck, duck, what can you do?”学生回答后，教师把这些信息编成歌谣。
4. 总结以引入新课。
二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）
（一）分步学习新单词
（二）听录音模仿语音语调
（三）趣味操练
1. 做动作，说句子：先在小组内练习，然后每组指定两名学生参加比赛，胜者得花朵奖励。
2. 接力赛：每组学生连锁问答，并且所回答的词组不能用本组内学生用过的。能顺利接完的小组得奖励。
【设计意图】通过不同形式的比赛，既增加了趣味性，又有效地巩固了新词组，突破本课难点。
三、Consolidation and extension（巩固与拓展）
四、Emotional Theme（情感升华）
You should do housework at home. You’re helpful. 在家里你应该做家务，你是有用的。
【设计意图】教育学生在家里做力所能及的家务活，做一个对社会，对家庭有用的人。。
五、Homework（家庭作业）
1. Listen and read Let’s learn. Write the four-skilled phases three times. （听读Let’s learn, 书写四会词组三遍。）
2. Do housework at home and write them out. (回家后把自己做的家务活用英语写出来。)
【板书设计】
Unit 4 What Can You Do?
Let’s learn\ Let’s chant
What can you do?
I can clean the bedroom.
sweep the floor.
water the flowers. I’m helpful.
cook the meals.
empty the trash.
|
|
发表于 2012-9-5 19:54:56
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主